Окружающий мир (человек, природа, общество) Авторы: Г. Г. Ивченкова, И. В. Потапова, А. И. Саплин, Е. В. Саплина. Пояснительная записка icon

Окружающий мир (человек, природа, общество) Авторы: Г. Г. Ивченкова, И. В. Потапова, А. И. Саплин, Е. В. Саплина. Пояснительная записка



НазваниеОкружающий мир (человек, природа, общество) Авторы: Г. Г. Ивченкова, И. В. Потапова, А. И. Саплин, Е. В. Саплина. Пояснительная записка
Г.Г.Ивченкова
Дата17.10.2016
Размер
ТипРабочая программа

Окружающий мир (человек, природа, общество)

Авторы: Г.Г.Ивченкова, И.В.Потапова, А.И.Саплин, Е.В.Саплина.

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, «Программы общеобразовательных учреждений. Начальная школа. 1-4 классы». (УМК «Планета Знаний»). Изд–во «Астрель», Москва, 2007 год.

Целью данного курса является:

формирование представлений о природе, человеке и обществе, осознание характера взаимодействий между ними и на этой основе воспитание правильного отношения к окружающему миру.

Задачи курса:

  1. систематизация имеющихся у детей представлений об окружающем мире;

  2. формирование элементарных представлений о природе, человеке и обществе в их взаимодействии;

  3. социализация ребёнка;

  4. развитие познавательных процессов;

  5. воспитание внимательности, наблюдательности и любознательности,

  6. воспитание бережного отношения к природе;

  7. освоение знаний о здоровом образе жизни, об опасных и чрезвычайных ситуациях и основах безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях;

  8. воспитание чувства ответственности за личную безопасность , ценностного отношения к своему здоровью и жизни.

Количество часов в год – 70

Количество часов в неделю – 2


Разделы курса:

1.Природа вокруг нас – 8 ч.

2.Вода, воздух, горные породы и почва – 16 ч.

3.О царствах живой природы – 16 ч.

4.Человек – 12 ч.

5.Человек в обществе – 18 ч.

(В.т.ч. НРК- 10 ч.)


В целях реализации программы ОБЖ для обеспечения безопасности жизни учащихся программа окружающего мира расширена тематикой часов курса ОБЖ.

Разделы курса:

  1. Мы и наше здоровье – 5 ч.

  2. Огонь – друг и враг человека –4 ч.

  3. Безопасность на природе – 5 ч.

  4. Безопасность на воде –5 ч.

  5. Домашние животные – 3ч.

  6. Основные правила поведения учащихся на улице и дороге – 10 ч.

  7. Предупреждение бытового травматизма – 2 ч.

Итого: 35 часов.


Основные требования к уровню знаний и умений учащихся.

Учащиеся должны знать и понимать:

- название нашей планеты, родной страны и её столицы, региона, родного города;

- государственную символику России;

- государственные праздники;

- общие условия, необходимые для жизни живых организмов;

- правила сохранения и укрепления здоровья;

- основные правила поведения в окружающей среде;

- названия планет земной группы;

- названия материков и океанов;

- правила безопасного обращения с электроприборами;

- условия жизни растений и животных;

- характерные признаки времён года;

- о значении бюджета;

- правила поведения в общественных местах;


уметь:

- определять признаки различных объектов природы;

- различать объекты природы и изделия; объекты живой и неживой природы;

- показывать на карте ,глобусе материки и океаны, горы, равнины, моря, реки, границы

России, некоторые города России;

- приводить примеры приборов и инструментов;

- пользоваться термометром;

- различать тела природы и изделия;

- приводить примеры тел и веществ;

- приводить примеры источников энергии;

- приводить примеры растений и животных суши и водоёмов;

- правильно вести себя дома, на улице, в гостях;


^ Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- обогащения жизненного опыта, решения практических задач с помощью наблюдения, измерения, сравнения;

- определения температуры воздуха, воды, тела человека с помощью термометра;

- установления связи между сезонными изменениями в неживой и живой природе;

- уход за растениями;

- выполнения изученных правил охраны и укрепления здоровья, безопасного поведения;

- оценки воздействия человека на природу, выполнения правил поведения в природе;

- удовлетворения познавательных интересов , поиска дополнительной информации о родном крае , родной стране, планете.


^ Курс обеспечен учебно-методическим комплектом:

1.Методическое пособие для учителя / Г.В. Ивченкова // «Обучение в 3 классе по учебнику « Окружающий мир».- М.:АСТ «Астрель», 2006г.

2.Г.В. Ивченкова, А.И. Саплин, И.В. Потапов. Окружающий мир. 3класс: учеб. для четырёхлетней нач. шк. : в 2 ч. – М.: АСТ «Астрель», 2009г.;

3.Г.И. Ивченкова, И.В. Потапова .Окружающий мир: рабочая тетрадь №1, 2 к учебнику Г.И. Ивченковой, А.И. Саплина, И.В.Потапова «Окружающий мир» 3 класс. М.: АСТ «Астрель», 2011 г.


Дополнительная литература:

1.Видеоролик «Технология творческого развития» А.З. Рахимов,

Казань, 2007 г.

2.Тесты. Л. Зеленина, А. Вахрушев. М.: «Дрофа», 2007 г.

3. Диски с презентациями к урокам:

- «Что такое Космос»;

- « Солнечная система»;

- « Голубая планета Земля»;

- «Спутник Земли – Луна»;

- « В мире живой природы»;

- « Берегите лес!».


Әйләнә - тирә дөнья фәненнән календарь – тематик план.

2011 – 2012 уку елы 3 сыйныф





^ Дәреснең темасы

Сәгать саны

Дәреснең тибы.

Укучылар эшчәнлеге

Көтелгән нәтиҗә

Вакыты

План Факт

1 чирек (18 сәг.)

^ Тема: Әйләнә-тирә табигате (8 сәг.)




1

Безне нәрсә чолгап алган. Нәрсә ул экология.

Киров районындагы заводлар.

1

Яңа белем үзләштерү дәресе


1.Сүзлекләр, энциклопедия белән эшли;

2.“Экология” төшенчәсенә аңлатма бирә ;

3.Табигать объектларын аера, үзенчәлекләренә характеристика бирә;

4.Төркемнәрдә һәм үзлектән һава торышына күзәтү ясый.



1.Табигать күренешләрен аера белү.

2. “Экология” төшенчәсен аңлата.

3.Киров районындагы заводларның исемнәрен белә.

3.09




2

Нәрсә ул горизонт. .Кояшка карап ориентлашу.

1

Яңа белем үзләштерү дәресе

1.Китаптан, өстәмә уку китапларыннан дәрескә кирәкле мәгълүмәтләрне таба;

2.“Горизонт” төшенчәсе һәм аның юнәлешләрен аңлата.

1.Горизонт юнәлешләрен белә.

2. Кояшка карап ориентлаша.

5.09




3

Табигатькә экскурсия «Тере һәм тере булмаган табигать»

Табигать кочагында үз-үзеңне тоту кагыйдәләре.

1

Экскурсия

1. Диспутта катнаша;

2. Тере һәм тере булмаган табигатькә характеристика бирә.

1.Куркынычсызлык кагыйдәләрен белә, үти. 2.Тере һәм тере булмаган табигатьне аера.

10.09




4

Компас белән һәм урындагы билгеләргә карап ориентлашу.

1

Аңлатмалы-практик дәрес

Компас белән һәм урында ориентлашуны төркемнәрдә аңлата.

Компас белән һәм урында ориентлаша белә.

12.09




5

Экскурсия “Урындагы билгеләргә карап ориентлашу.“

Экскурсиядә үз-үзеңне тоту кагыйдәләре.

1

Экскурсия

Урындагы билгеләргә карап ориентлашуны төркемнәрдә һәм класска аңлата.

1. .Куркынычсызлык кагыйдәләрен белә, үти.

2. Урындагы билгеләргә карап ориентлаша.

17.09




6

Табигать күренешләре

.Су буенда куркынычсызлык кагыйдәләре.

1

Яңа белем үзләштерү дәресе

1.Әйләнә -тирәбездәге табигать күренешләре турында өстәмә материаллар таба;

2.Табигать күренешләрен өйрәнә, алган фикерләрен исбатлый.

Табигать күренешләрен аера белә.


19.09




7

Тән һәм матдәләрнең үзлекләре

1

Катнаш дәрес

Тән һәм матдәләрнең үзлекләрен аңлата, модельләштерә.

2.Кешеләрнең яшәү рәвешлә-реннән мисаллар китерә, чагыштыра

Тән һәм матдәләрнең үзлекләрен белә.

24.09




8

Экскурсия “Кешенең табигатькә тәэсире.”

Табигать һәм куркынычсызлык.

1

Экскурсия

.Кешеләрнең яшәү рәвешлә-реннән мисаллар китерә, чагыштыра

Табигатьтәге гадәттән тыш хәлләр һәм куркынычсызлык кагыйдәләрен белә .

26.09




^ Тема: Су, һава, тау токымнары һәм туфрак (16 сәг.)




9

Суның өч халәте. Суга батучыга беренче ярдәм күрсәтү.

1

Информатик мәгълүмәтләр кулланган дәрес

Суның каты, сыек һәм газсыман формалардагы үзлекләрен аңлата

1.Суның өч халәтен һәм аның үзлекләрен белә.

2.Суга батучыга беренче ярдәм күрсәтә белә.

1.10




10

Су – эреткеч.

1

Катнаш дәрес

Суда эрүче матдәләр белән тәҗрибә ясый, исбатлый.

1.Суда эрүче матдәләрне мисал итеп китерә,

2.Суны төрле ысуллар белән чистарта белә.

3.10




11

Боз, кар, парның үзенчәлекләре.

Боз өстендә куркынычсызлык кгыйдәләре

1

Аңлатмалы-практик дәрес

.Боз, кар, парның үзенчәлекләрен

өйрәнә, тәҗрибә ясый, исбатлый.

1.Боз, кар, парның үзенчәлекләрен белә.

2. Боз өстендә куркынычсызлык кгыйдәләрен үти.


8.10




12

Чишмәләр.

Татарстандагы чишмәләр.


1

Катнаш дәрес

1.Чишмәләрнең ничек барлыкка килүен өйрәнә;

2.Аерым чишмәләргә характеристика бирә.

1.Чишмәләрнең ничек барлыкка килүен белә.

2. Татарстандагы чишмәләрне

әйтә.

10.1015.10




13

Сулыклар (Елга, күл, диңгез,буа, сусаклагычлар).

Татарстандагы сулыклар.

Йөзә белү – судагы куркынычсызлык-ның төп факторы.

1

Яңа белем үзләштерү дәресе

1.Елга, күл, диңгез һ.б. сулыкларның исемнәрен дәфтәргә яза, схемасын сыза;

2. Татарстандагы сулыкларга характеристика бирә.

1.Елга, күл, диңгез һ.б. сулыкларның кешегә нинди файда китерүләрен аңлата, исемнәрен атый,

2. Татарстандагы сулыкларны белә.

15.10




14

Болыт, томан, чык, кырау, бәс.

1




Чык, томан, бәс, кырауның ничек барлыкка килүләрен өйрәнә, исбатлый.

Чык, томан, бәс, кырауның ничек барлыкка килүләрен белә.

17.10




15

Табигатьтә су әйләнеше.

1

Информатик мәгълүмәтләр кулланган дәрес

Табигатьтә су әйләнешенең ничек ничек барлыкка килүен аңлата, схема төзи, исбатлый.

Табигатьтә су әйләнешенең ничек ничек барлыкка килүен аңлата.

22.1024.10




16

Суның әһәмияте һәм аны саклау.

Сулыклар янында үз-үзеңне тоту кагыйдәләре.

1

Катнаш дәрес

Суның әһәмияте һәм аны саклау турында өйрәнә, тәкъдимнәр кертә.

1.Сулыклар янында үз-үзеңне тотыш кагыйдәләрен белә . 2.Суның әһәмияте һәм аны саклау турында сөйли.

24.10




17

Һаваның әһәмияте һәм төзелеше.

1

Катнаш дәрес

Һаваның төзелешен һәм үзлекләре өйрәнә, исбатлый.

Һаваның төзелешен һәм үзлекләре белә.

29.10




^ 2 чирек (14 сәг.)

18

Һаваның үзенчәлекләре.

1

Аңлатмалы-практик дәрес

Һаваның үзенчәлекләрен өйрәнә, өстәмә материаллар таба.


Һаваның үзенчәлекләрен аңлата.

7.11

12.11

19

Җил.

Табигатьтә экстремаль хәлләр вакытында үз-үзеңне тоту кагыйдәләре.



1

Аңлатмалы-практик дәрес

Җилнең барлыкка килүен исбатлый, дәлилли.

Китаптан, өстәмә уку китапларыннан дәрескә кирәкле мәгълүмәтләрне таба


1.Җилнең ничек барлыкка килүен белә

. 2.Табигатьтә экстремаль хәлләр вакытында үз-үзеңне тоту кагыйдәләрен аңлата.

12.11

14.11

20

Һаваны саклау.

Татарстанда экология.

1

Яңа белем үзләштерү дәресе

Китаптан, өстәмә уку китапларыннан дәрескә кирәкле мәгълүмәтләрне таба.


Татарстанда экология торышын аңлата, мисаллар китерә.

14.11

19.11

21

Тау токымнары.

1

Яңа белем үзләштерү дәресе

1.Файдалы казылмаларның исемнәрен, тормышта кайда, ничек куллануны өйрәнә һәм саклау чараларын өйрәнә;

2. Өстәмә уку китапларыннан дәрескә кирәкле мәгълүмәтләрне таба;

3. Файдалы казылмаларга характеристика бирә, таблица төзи.


Тау токымнары турында сөйли, төрләрен белә.

19.11

21.11

22

Файдалы казылмалар

Татарстандагы файдалы казылмалар


1

Инфоратик мәгълүмәтләр кулланган дәрес

1. Файдалы казылмаларның исемнәрен белә . 2.Татарстандагы файдалы казылмаларны картада күрсәтә.


21.11

26.11

23

Файдалы казылмаларны куллану һәм саклау.

1

Катнаш дәрес

Файдалы казылмаларны тормышта кайда, ничек куллануны белә һәм саклау чараларын аңлата.

26.11

28.11

24

Туфрак һәм аның составы. Тест “Су ,һава, туфрак, файдалы казылмалар”

1

Катнаш дәрес

Туфракның составын, төрләрен белә .

28.11

3/12

^ Тема: Тере табигать патшалыгы (16сәг.)

25

Тере табигатьнең дүрт патшалыгы.

1

Яңа белем үзләштерү дәресе


1.Үсемлекләрнең төзелешен, алар арасындагы аерманы, туклану һәм сулау ысулларын, үрчүләре турында өйрәнә;


2.Төркемнәрдә эшли;


3.Диспутта катнаша.


4.Таблица төзи;


5.Фикер алыша.



Тере табигатьнең дүрт патшалыгы турында һәм үсемлекләрнең төзелешен белү.

3.12

5/12

26

Үсемлекләрнң төзелеше.

Табигатьтә агулы үсемлекләрдән саклан.

1

Яңа белем үзләштерү дәресе

Үсемлекләрнең төзелешен белү.

5.12

10/12

27

Үсемлекләрнең күптөрлелеге. Татарстандагы үсемлекләр.

1

Яңа белем үзләштерү дәресе

Үсемлекләрнең төркемнәре һәм алар арасындагы аерманы белә, мисаллар китерә.


10.12

12/12

28

Кыргый һәм культуралы үсемлекләр.

1

Яңа белем үзләштерү дәресе

Үсемлекләрнең әһәмиятен белә, кыргый һәм культуралы үсемлекләрне аера.

12.12

17/12

29

Үсемлекләр тормышы.

1

Катнаш дәрес

Үсемлекләрнең ничек туклану һәм сулавын аңлата белә

17.12

19.12

30

Үсемлекләрнең үрчүе.

1

Катнаш дәрес

Үсемлекләрнең үрчүләре турында белешмә бирә.

19.12

24.12

31

Үсемлекләрне саклау.

1

Катнаш дәрес

Үсемлекләрнең кеше тормышындагы әһәмиятен аңлата,саклау ысулларын сөйли, Кызыл китаптан мисаллар китерә.

24.12

24.12

^ 3 чирек (20 сәг.)

32

Хайваннарның төзелеше. һәм күптөрлелеге

1

Яңа белем үзләштерү дәресе


1. Хайваннарның төзелеше, күптөрлелеге, яшәү рәвешләре, хәрәкәтләнү ысуллары, туклану

үзенчәлекләрен үрчү һәм үсеше турында өйрәнә;


2. Сүзлекләр, энциклопедия белән эшли;


3. Алган фикерләрен исбатлый;


4. Мисаллар китерә, чагыштыра.


5.Проект эшен башкара;

6.Парларда, төркемнәрдә эшли;


7.Кроссворд төзи.


Хайваннарның төзелеше һәм күптөрлелеген белә,мисаллар китерә.

9.01




33

Хайваннарның күптөрлелеге. Татарстандагы хайвннар.Кыргый этләрдән саклан.

1

Яңа белем үзләштерү дәресе

1.Хайваннарның яшәү рәвешен күзаллау .

2. Татарстандагы хайвннарны исемнәрен, яшәү рәвешләрен белә.

14.01




34

Йорт хайваннары һәм кыргый хайваннар. Хайваннар янында үз-үзеңне тоту кагыйдәләре.

1

Информатик мәгълүмәтләр кулланган дәрес

1.Йорт хайваннары һәм кыргый хайваннар арасындагы аерманы аңлата.

2. Хайваннар янында үз-үзеңне тоту кагыйдәләрен белә.

16.01




35

Хайваннар тормышы.

Зоопаркта үз-үзеңне тоту кагыйдәләре.

1

Яңа белем үзләштерү дәресе

Хайваннар тормышы турында белешмә бирә, өстәмә материаллар кулланып мисаллар китерә.

21.01




36

Хайваннар ничек хәрәкәтләнә һәм сулый.

1

Яңа белем үзләштерү дәресе

Хайваннар ничек хәрәкәтләнә һәм сулый алуларын сөйли.

23.01




37

Хайваннар ничек туклана.

1

Катнаш дәрес

Хайваннарның туклану

үзенчәлекләрен белү .

28.01




38 -39

Хайваннарның үрчүе һәм үсеше. Хайваннарны саклау.

2

Яңа белем үзләштерү дәресе

Хайваннарның үрчүе һәм үсеше турында белә, мисаллар китерә.

30.01

4.02




40

Гөмбәләр һәм бактерияләр.

Ашарга яраклы һәм агулы гөмбәләр.

1

Яңа белем үзләштерү дәресе

1.Гөмбәләрнең төзелешен белә, 2.Ашарга яраклы һәм агулы гөмбәләрдән аера.

6.02




Тема: Кеше (10 сәг.)

41

Кеше – терек табигатьнең бер өлеше.

1

Яңа белем үзләштерү дәресе



1.Терек табигатьнең бер өлеше буларак, кешенең хайваннардан аермасы турында өйрәнә;


2.Дәлилли.


3.Кешенең тире төзелеше һәм аны карау кагыйдәләрен өйрәнә;


4. Скелет төзелеше, мускуллар, аларның ничек эшләве , кан әйләнеше системасы, сулыш алу системасы, ашкайнату органнары, сизү органнарының һәм нерв системасын өйрәнә;


5. Китаптан, өстәмә уку китапларыннан дәрескә кирәкле мәгълүмәтләрне таба.


6. Характеристика бирә;


7.Таблица төзи;


8. Төркемнәрдә эшли;


9. .Диспутта катнаша;


10. Сүзлекләр, энциклопедия белән эшли.



Кешенең органнар системасын белә

11.02




42

Тире – безнең беренче “киемебез”. Тире гигиенасы.


1

Аңлатмалы-практик дәрес

1.Кешенең тире төзелешен белә.

2.Тире гигиенасын үти.


13.02




43

Кеше ничек хәрәкәтләнә. Скелет.

Парта артында дөрес утыра бел.

1

Катнаш дәрес

1.Скелет төзелешен һәм аның кешесәламәтлеге өчен әһәмиятен белә.

2. Парта артында дөрес утыру кагыйдәләрен үти..

18.02




44

Мускуллар.

Спорт белән шөгылләнү - сәламәт булу.

1

Катнаш дәрес

1.Мускулларның ничек эшләвен белә.

2.Мускулларны ныгыту күнегүләре турында белешмә бирә.

20.02




45

Кан әйләнеше системасы.

1

Катнаш дәрес

1.Йөрәкнең ничек эшләвен белә

2. Кан әйләнеше системасы турында таблица буенча сөйли.

25.02




46

Сулыш алу системасы.

Көндәлек режимны үтәү –сәламәтлекне саклый.


1

Катнаш дәрес

Сулыш органнарының эшчәнлеге турында аңлата белә.

27.02




47

Туклану.

Янгын нәрсәдән чыга.


1

Катнаш дәрес

Ашкайнату органнарының эшчәнлеге, аларның әһәмияте турында белә.

3.03




48

Сизү органнары. Янгын куркынычсызлыгы кагыйдәләре .

1

Катнаш дәрес

Сизү органнарының эшчәнлеге. турында белә.

5.03




49

Нерв системасы.

Шырпы – уенчык түгел.

1

Катнаш дәрес

Нерв системасы, арка мие һәм баш мие эшчәнлеген белә.

10.03




50

Кешенең тышкы халәте. “Кеше” темасы буенча кабатлау. Тест .

Янгыннан сак бул!

1

Белемнәрне ныгыту дәресе

Кешенең төзелешен һәм аның сизү органнарын белү.

12.03




51-52

Проект эше. Дөрес туклану-сәламәт булу”

2

Белемнәрне ныгыту дәресе

Бирелгән тема буенча проект төзергә өйрәнә.

Алган белемен кулланып бирелгән тема буенча проект төзи ,өстәмә материаллар куллана, аңлата.

17.03

19.03




^ 4 чирек (18сәг.)

Тема: Кеше җәмгыятьтә (18 сәг.)

53

Безнең илебез халкы һәм аларның традицяләре .

Юл хәрәкәте кагыйдәләре.

1

Яңа белем үзләштерү дәресе

Рәсәйдә яшәүче халык һәм аларның традицяләре турында өйрәнә, өстәмә уку китапларыннан дәрескә кирәкле мәгълүмәтләрне таба;


Рәсәйдә яшәүче халык һәм аларның традицяләре турында сөйли белә,мисаллар китерә.

2.04




54

Вакыт буенча сәяхәт. Юл-транспорт халәкәте сәбәпләре

1

Катнаш дәрес

Кроссвордлар, кызыклы фәнни күнегүләр эшли.


Тарих фәне һәм “гасыр” төшенчәсен аңлата белә.

7.04




55

Шәһәрләр һәм авыллар.

Шәһәрләр һәм авыллар исемнәре. Җәяүлеләр юлында куркынычсызлык кагыйдәләре

1

Яңа белем үзләштерү дәресе

1.Шәһәрләр һәм авылларның үзләренә генә хас үзенчәлекләрен өйрәнә;


2.Исемнәрен дөрес язарга өйрәнә.


Илебездәге шәһәр һәм авылларның төзелешен , исемнәрен белә.

9.04




56

Кирмән – шәһәрнең үзәге.

Юл чатлары һәм аларның төрләре.

1

Яңа белем үзләштерү дәресе

Кирмән, аның тарихы турында өстәмә уку китапларыннан дәрескә кирәкле мәгълүмәтләрне таба.

Кирмән һәм аның тарихынт белә.

14.04




57

Шәһәр урамнары. Юл билгеләре нәрсә турында сөйли?

1

Катнаш дәрес

1.Тарихи урамнар турында төркемнәрдә белешмә әзерли;

2.Чкалов урамы турында тарихи мәгълүмәтләр эзли.

Тарихи урамнар турында белешмә бирә.

Юл билгеләре аера белә.

16.04




58

Герб – шәһәр символы. Шәһәр читендә юл йөрү кагыйдәләре.

1

Яңа белем үзләштерү дәресе

1.Герб һәм аның килеп чыгышы турындаөйрәнә;

2.Семья гербын төзи.

Башкалабыз гербы турында сөйли, үзенчәлекләрен белә.

21.04




59

Шәһәрнең истәлекле урыннары.

Без – пассажирлар Экскурсия.

1

Информатик мәгълүмәтләр кулланган дәрес

Шәһәрнең истәлекле урыннары

турында төркемнәрдә белешмә төзи.

1.Шәһәрнең истәлекле урыннарын белә, картада, рәсемдә күрсәтә.

2. Пассажирлар кагыйдәләрен белә, куллана.

23.04




60

Заманча шәһәр. Транспорт чараларының төрләре һәм тормоз үзлекләре.

1

Яңа белем үзләштерү дәресе

1.Заманча шәһәрнең үзенчәлекләрен өйрәнә;

2.Диспутта катнаша.



Заманча шәһәр белән иске шәһәр арасындагы аермаларны белү.

28.04




61

Мәскәү – Рәсәйнең башкаласы.

1

Катнаш дәрес

1.Мәскәү шәһәре һәм аның тарихын өйрәнә;

2.Кроссворд төзи.

Мәскәү шәһәренең тарихын белү.

30.04




62

Нәрсә ул дәүләт.

Кайда уйнарга ярый.

1

Яңа белем үзләштерү дәресе

Дәүләт, аның гражданнары, президент турында әңгәмәдә катнаша.

Дәүләт, аның гражданнары, президент турында белешмә бирә.

5.05




63

Конституция – илнең төп законы. Пассажирларның хокуклары.

1

Яңа белем үзләштерү дәресе

Конституциянең законнарын өйрәнә,

Конституциянең төп законнарын яттан белә.

7.05




64

Баланың хокуклары.

Өйдә берүзң генә булганда куркынычсызлык кагыйдәләре.

1

Катнаш дәрес

Баланың хокукларын өйрәнә, төркемнәрдә фикер алыша.

Баланың хокукларын белә, куллана.

12.05




65

Рәсәйнең дәүләт гербы, флагы һәм гимны.

1

Информатик мәгълүмәтләр кулланган дәрес

Рәсәйнең дәүләт гербы, флагы һәм гимнның үзенчәлекләрен өйрәнә, парларда аңлата.


Рәсәйнең дәүләт гербы, флагы һәм гимны (Дәүләт символлары) турында сөйли, үзенчәлекләрен белә.

14.05




66

Дәүләт бүләкләре.

1




Дәүләт бүләкләре турында белешмә ала, исбатлый.

Дәүләт бүләкләренең төрләрен белә.

19.05




67

“Кеше җәмгыятьтә” темасы буенча кабатлау. Тест .

Электр һәм газ приборлары белән куркынычсызлк кагыйдәләре.

1

Белемнәрне ныгыту дәресе

Викторинада катнаша, тест сорауларына җавап яза.




21.05




68-70

Проект эше. ”Казаным – гүзәл калам”.(Резерв-1с)

3

Белемнәрне ныгыту дәресе

Бирелгән тема буенча проект төзергә өйрәнә.

Алган белемен кулланып бирелгән тема буенча проект төзи ,өстәмә материаллар куллана, аңлата.

26.05

28.05






Похожие:

Окружающий мир (человек, природа, общество) Авторы: Г. Г. Ивченкова, И. В. Потапова, А. И. Саплин, Е. В. Саплина. Пояснительная записка iconПояснительная записка в основу курса положена программа факультатива «Лес и человек»
Учеб пособие для студ сред пед учеб. Заведений. –М.: «Академия» 2007. При разработке таких тем, как «Лес многоэтажный дом», «Лес...
Окружающий мир (человек, природа, общество) Авторы: Г. Г. Ивченкова, И. В. Потапова, А. И. Саплин, Е. В. Саплина. Пояснительная записка iconПрограмма 10 класс (70 ч) раздел общество и человек (16 ч) Тема Общество (4 ч)
Общество как совместная жизнедеятельность людей. Общество и природа. Общество и культура. Науки об обществе
Окружающий мир (человек, природа, общество) Авторы: Г. Г. Ивченкова, И. В. Потапова, А. И. Саплин, Е. В. Саплина. Пояснительная записка iconПояснительная записка «Человек и природа»
Обоснование необходимости разработки и внедрения программы в образовательном процессе
Окружающий мир (человек, природа, общество) Авторы: Г. Г. Ивченкова, И. В. Потапова, А. И. Саплин, Е. В. Саплина. Пояснительная записка iconРабочая программа по курсу «Окружающий мир» для обучающихся 3 «Г» класса
Охватывает весьма широкий круг вопросов: от элементарных правил личной гигиены до знаний о нашей планете, о странах и народах мира....
Окружающий мир (человек, природа, общество) Авторы: Г. Г. Ивченкова, И. В. Потапова, А. И. Саплин, Е. В. Саплина. Пояснительная записка iconРабочая программа по учебному предмету «Окружающий мир» для обучающихся 2 «Б» класса
Охватывает весьма широкий круг вопросов: от элементарных правил личной гигиены до знаний о нашей планете, о странах и народах мира....
Окружающий мир (человек, природа, общество) Авторы: Г. Г. Ивченкова, И. В. Потапова, А. И. Саплин, Е. В. Саплина. Пояснительная записка iconИспользование экологических понятий и представлений при изучении курса «Окружающий мир» 1-2 классы
С самых первых уроков окружающего мира человек, природа и общество рассматриваются в их неразрывном, органичном единстве. Это позволяет...
Окружающий мир (человек, природа, общество) Авторы: Г. Г. Ивченкова, И. В. Потапова, А. И. Саплин, Е. В. Саплина. Пояснительная записка iconУчебник для 2 класса «Мир вокруг нас» 1 -4 части; рабочая тетрадь к учебнику 2 класса «Мир вокруг нас»; поурочные разработки по курсу «Окружающий мир» для 2 класса
Охватывает весьма широкий круг вопросов: от элементарных правил личной гигиены до знаний о нашей планете, о странах и народах мира....
Окружающий мир (человек, природа, общество) Авторы: Г. Г. Ивченкова, И. В. Потапова, А. И. Саплин, Е. В. Саплина. Пояснительная записка iconПрограмма для поступающих в ургпу обществознание общество
Общество. Общество как сложная динамическая система Влияние человека на окружающую среду. Общество и природа. Правовая защита природы....
Окружающий мир (человек, природа, общество) Авторы: Г. Г. Ивченкова, И. В. Потапова, А. И. Саплин, Е. В. Саплина. Пояснительная записка iconПрограмма по курсу «Окружающий мир» класс Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе программы «Окружающий мир» умк «Гармония»
Окружающий мир (человек, природа, общество) Авторы: Г. Г. Ивченкова, И. В. Потапова, А. И. Саплин, Е. В. Саплина. Пояснительная записка iconПояснительная записка
Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования...
Разместите ссылку на наш сайт:
Справочники, творчество


База данных защищена авторским правом ©dmee.ru 2000-2014
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
контакты