Конституцией Российской Федерации; закон

Название	Конституцией Российской Федерации; закон
Дата	17.10.2016
Размер
Тип	Закон

УТВЕРЖДЕНО

педагогическим советом № 10 от 22.10.2009 года

Положение

о классном руководителе МОУ «Айская средняя общеобразовательная школа »

1. Общие положения.

Настоящее Положение разработано в соответствии с Законом РФ "Об образовании", постановлением Правительства Российской Федерации от 30 декабря 2005 № 854, Типовым положением об общеобразовательном учреждении и предназначено для разработки Положения о деятельности классного руководителя в государственных и муниципальных общеобразовательных учреждениях Алтайского края.

Основными задачами воспитания являются: формирование у обучающихся гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда.

Воспитательные функции в общеобразовательном учреждении призваны выполнять все педагогические работники. Ключевая роль в решении этих задач принадлежит педагогическому работнику, на которого возложены функции классного руководителя (далее - классный руководитель).

В соответствии с дополнением, внесенным в п. 66 Типового положения об общеобразовательном учреждении постановлением Правительства Российской Федерации от 30.12.2005 № 854, на педагогического работника общеобразовательного учреждения, имеющего среднее педагогическое или высшее педагогическое образование, в соответствии с приказом общеобразовательного учреждения возлагаются функции классного руководителя по организации и координации воспитательной работы с обучающимися в классе.

В своей деятельности классный руководитель руководствуется:

Конвенцией о правах ребенка;
Конституцией Российской Федерации;
Законом РФ "Об образовании";
Федеральным законом "Об основным гарантиях прав ребенка в Российской Федерации"; Уставом образовательного учреждения; настоящим положение о классном руководителе общеобразовательных учреждениях Алтайского района.

^ Цель и задачи деятельности классного руководителя. Цель деятельности классного руководителя:

создание условий для саморазвития и самореализации личности обучающегося, его успешной социализации в обществе.

Задачи деятельности классного руководителя:

формирование и развитие классного коллектива;
создание ситуации защищенности, эмоционального комфорта, благоприятных психолого-педагогических условий для развития личности;
организация системы отношений через разнообразные виды воспитывающей деятельности классного коллектива;
создание условий для индивидуального самовыражения каждого ребенка и развития каждой личности, сохранения неповторимости и раскрытия его потенциальных способностей; защита прав и интересов обучающихся; организация системной работы с коллективом класса;
гуманизация отношений между обучающимися в коллективе; формирование нравственных смыслов и духовных ориентиров;
организация социально-значимой, творческой деятельности воспитанников в классном сообществе через развитие ученического самоуправления.

^ Функции и должностные обязанности классного руководителя.

Деятельность классного руководителя - целенаправленный, системный, планируемый процесс, строящийся на основе программы воспитания общеобразовательного учреждения, анализа предыдущей деятельности, позитивных и негативных тенденций общественной жизни, на основе личностно-ориентированного подхода с учетом актуальных задач, стоящих перед педагогическим коллективом образовательного учреждения, и ситуации в классном коллективе, межэтнических и межконфессиональных отношений.

Классный руководитель в своей деятельности учитывает уровень воспитанности обучающихся, социальные и материальные условия их жизни, специфику семейных обстоятельств.

Функции классного руководителя: /. 1. Организационно-координирующая:

установление связи общеобразовательного учреждения и семьи, содействие в организации родительского всеобуча;
организация, в случае необходимости, психолого-педагогической консультации родителям, испытывающим затруднения в воспитании детей;
организация материальной помощи через систему социальной защиты населения семьям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации;
взаимодействие с учителями-предметниками, работающими в классе, другими специалистами общеобразовательного учреждения (социальным педагогом, старшим вожатым, педагогом-психологом, медицинским работником, школьным библиотекарем) и организации своевременной помощи этих специалистов детям, нуждающимся в такой помощи;
учет и стимулирование разнообразной деятельности обучающихся, в том числе в системе дополнительного образования
детей;
индивидуальное воздействие и взаимодействие с каждым обучающимся и коллективом класса в целом как субъектами этой
деятельности;
ведение документации (классный журнал, дневники, личные дела обучающихся, план работы классного руководителя,
социальный паспорт класса, а также семей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, план работы с детьми,
состоящими на особом контроле).

2. Коммуникативная:

регулирование межличностных отношений между обучающимися;
установление субъект-субъектных отношений между учителем и обучающимся;
содействие общему благоприятному психологическому климату в коллективе;
оказание помощи обучающимся в формировании коммуникативных качеств.

3. Аналитико-прогностическая:

изучение условий воспитания детей в семье, составление социального паспорта класса, а также семей учащихся,
оказавшихся в трудной жизненной ситуации;
изучение индивидуальных особенностей обучающихся и динамики их развития, взятие под контроль детей, требующих к себе особого внимания;
определение состояния и перспектив развития классного коллектива.

Права и обязанности классного руководителя.

Классный руководитель имеет право:

получать информацию о психическом и физическом здоровье детей;
контролировать успеваемость каждого ученика;
контролировать посещаемость учебных занятий детьми;
координировать и направлять в единое русло работу учителей данного класса (а также педагога-психолога и социального педагога);
организовывать воспитательную работу с обучающимися класса через проведение "малых педсоветов", педагогических консилиумов, тематических и других мероприятий;
выносить на рассмотрение администрации, совета общеобразовательного учреждения предложения, согласованные с коллективом класса;
приглашать для беседы родителей (или лиц, их заменяющих);
по согласованию с администрацией общеобразовательного учреждения обращаться в комиссию по делам несовершеннолетних, в психолого-медико-педагогическую комиссию, в комиссию и советы содействия семье и школе;
получать помощь от педагогического коллектива общеобразовательного учреждения;
определять индивидуальный режим работы с детьми исходя из конкретной ситуации;
вести опытно-экспериментальную работу по проблемам воспитания.

Обязанности классного руководителя:

организация в классе учебно-воспитательного процесса, оптимального для развития положительного потенциала личности обучающихся в рамках деятельности общешкольного коллектива;
оказание помощи обучающемуся в решении возникающих проблем;
установление контактов с родителями и оказание им помощи в воспитании детей (лично, через психолога, социального педагога);
знание психолого-педагогических основ работы с детьми конкретного возраста, новейших тенденций, способов и форм воспитательной деятельности;
владение современными технологиями воспитания.

Контроль за деятельностью классного руководителя осуществляет заместитель руководителя общеобразовательного учреждения по воспитательной работе, руководитель общеобразовательного учреждения.

^ Формы работы классного руководителя.

Формы работы классного руководителя определяются исходя из педагогической ситуации, сложившейся в школе и в данном классе, традиционного опыта воспитания (индивидуальные, групповые, коллективные):

организация внеучебной, внешкольной работы классного коллектива, досуговых и каникулярных мероприятий (советы дел, творческие группы, органы самоуправления, коллективные дела, микрокружки, беседы, дискуссии, спектакли, концерты, слеты, игры, ролевые тренинги, соревнования, состязания, походы и экскурсии, конкурсы, общественно-полезный и творческий труд, художественно-эстетическая деятельность и т.д.);
классный час - форма организации непосредственного общения пебдагога и воспитанников, в ходе которого могут подниматься и решаться важные моральные, нравственные и этические проблемы;
индивидуальная работа с детьми, затрагивающая основы физического и психического развития каждого ребенка (беседа, консультация, обмен мнениями, выполнение совместного поручения, оказание индивидуальной помощи, совместный поиск решения проблемы и др.);
повышение педагогической и психологической культуры родителей через проведение родительских собраний, совместную деятельность.
При выборе форм работы с учащимися необходимо руководствоваться следующим:
учитывать воспитательные задачи, определенные на очередной период работы;
определять содержание и основные виды деятельности на основе воспитательных задач;
учитывать принципы организации воспитательного процесса, возможности, интересы и потребности детей, внешние условия, возможности педагогов и родителей;
осуществлять поиск форм работы на основе коллективного целеполагания; обеспечивать целостность содержания, методов и форм воспитательной работы.

^ Режим работы классного руководителя.

Режим работы классного руководителя определяется общеобразовательным учреждением самостоятельно и фиксируется в его уставе, правилах внутреннего распорядка, расписаниях, планах мероприятий и других локальных актах.

^ Критерии оценки деятельности классного руководителя.

Эффективность работы классного руководителя оценивается на основании двух групп критериев: критериев результативности и критериев деятельности.

Первая группа критериев позволяет оценить, насколько эффективно реализуются целевые и социально-психологические функции. Критерии результативности отражают тот уровень, которого достигают воспитанники в своем социальном развитии (уровень социальных компетенций, уровень воспитанности, общей культуры и дисциплины обучающихся класса, их гражданской зрелости).

Вторая группа критериев позволяет оценить реализацию управленческих функций классного руководителя (деятельность классного руководителя по организации воспитательной работы с обучающимися, взаимодействие классного руководителя с учителями, работающими в классе, родителями и общественностью по воспитанию, обучению, творческому развитию обучающихся). В анкетировании учащиеся начальных классов не участвуют.

"Критерии оценки деятельности классного руководителя".

^ 1. Критерии результативности.

1.1. Количественные характеристики (в цифрах и процентах от числа всех учащихся, в динамике за 3-5 лет ежемесячно, отсутствие, снижение, стабилизация, рост):

№ пп	Показатели	2008 четвертные	20009 четвертные	2010 четвертные
	Кол-во учащихся в классе:
1	Кол-во учащихся, совершивших правонарушения, преступления.
	% от общего числа уч-ся в классе
2	Наличие учащихся, состоящих на учете в наркологическом кабинете за употребление спиртных напитков, наркотических веществ.
	% от общего числа уч-ся в классе
3	Охват учащихся кружковой, клубной, студийной работой, спортивными секциями в школе.
	% от общего числа уч-ся в классе
4	Занятость учащихся в свободное от уроков время вне школы в учреждениях культуры, спорта, общественных объединениях, организациях.
	% от общего числа уч-ся в классе
5	Количество учащихся, не охваченных организованным досугом.
	% от общего числа уч-ся в классе
6	Социальная активность: участие в районных, городских, краевых, российских мероприятиях (соревнованиях, олимпиадах, конкурсах, научно-практических конференциях, в разработке и реализации детских и молодежных социальных проектов и т.д.).
	% от общего числа уч-ся в классе
7	Состояние здоровья учащихся (число выявленных заболеваний в период углубленного медосмотра)
	% от общего числа уч-ся в классе
8	Успеваемость учащихся класса (в %)
9	Учатся на "4" и "5" (в %)

№ пп	Показатели	2008	2009	2010
	^ Эффективность реализации целевых и социально-психологических функций классного руководителя
1	Уровень социальной активности обучающихся класса (общая оценка)
2	Уровень воспитанности, общей культуры и дисциплины обучающихся класса (общая оценка).
3	Уровень гражданской зрелости учащихся класса (общая оценка).

2. ^ Критерии деятельности классного руководителя.

Качественные характеристики на основании опроса, анкетирования всех участников воспитательного процесса (например: отлично, хорошо, удовлетворительно, неудовлетворительно):

Оценка руководителей школы (5)
Оценка педагогического коллектива (5)
Оценка учащихся (4)
Оценка родителей (4)
Оценка общественности данного населенного пункта (4)
Самооценка классного руководителя (3)

Общая оценка - 25 баллов (оптимальный уровень - 30 баллов, допустимый уровень - до 18 баллов, недопустимый уровень - 17 и менее баллов).

№ пп	Показатели	2008	2009	2010
	^ Выполнение управленческих функций и должностных обязанностей классного руководителя
1	Деятельность классного руководителя по организации воспитательной работы с обучающимися (общая оценка).
2	Взаимодействие классного руководителя с учителями, работающими в классе, и другими педагогами по воспитанию, обучению, творческому развитию обучающихся.
3	Взаимодействие классного руководителя с родителями и общественностью (общая оценка).
4	Оценка деятельности классного руководителя школы (общая оценка)

Договор

о взаимодействии администрации МОУ Айская средняя общеобразовательная школа и классных руководителей.

В соответствии с Законом РФ « Об образовании», постановлением Правительства Российской Федерации от 30 декабря 2005 года № 854, «О порядке предоставления финансовой помощи бюджетным субъектам Российской Федерации в виде субсидии на выплату вознаграждения за выполнения функции классного руководителя педагогическим работникам государственных общеобразовательных школ субъектов Российской Федерации и муниципальных школ», постановлением администрации Алтайского края от 26.01.2006 № 21, краевым приказом от 01.02.2006 № 324 «Об утверждении положения о классном руководителе в общеобразовательных учреждениях Алтайского края»

Выплата вознаграждения за выполнение функций классного руководителя

Классный руководитель_______________________________________

в своей должности обязуется выполнять следующие

1. функции

Организационно-координирующая:

установление связи общеобразовательного учреждения и семьи, содействие в организации родительского всеобуча;
организация, в случае необходимости, психолого-педагогической консультации родителям, испытывающим затруднения в воспитании детей;
организация материальной помощи через систему социальной защиты населения семьям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации;
взаимодействие с учителями-предметниками, работающими в классе, другими специалистами общеобразовательного учреждения (социальным педагогом, старшим вожатым, педагогом-психологом, медицинским работником, школьным библиотекарем) и организации своевременной помощи этих специалистов детям, нуждающимся в такой помощи;
учет и стимулирование разнообразной деятельности обучающихся, в том числе в системе дополнительного образования

детей;

индивидуальное воздействие и взаимодействие с каждым обучающимся и коллективом класса в целом как субъектами этойдеятельности;
ведение документации (классный журнал, дневники, личные дела обучающихся, план работы классного руководителя,
социальный паспорт класса, а также семей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, план работы с детьми,состоящими на особом контроле).

Коммуникативная:

регулирование межличностных отношений между обучающимися;
установление субъект-субъектных отношений между учителем и обучающимся;
содействие общему благоприятному психологическому климату в коллективе;
оказание помощи обучающимся в формировании коммуникативных качеств.

Аналитико-прогностическая:

изучение условий воспитания детей в семье, составление социального паспорта класса, а также семей учащихся,
оказавшихся в трудной жизненной ситуации;
изучение индивидуальных особенностей обучающихся и динамики их развития, взятие под контроль детей, требующих к себе особого внимания;
определение состояния и перспектив развития классного коллектива.

2.Классный руководитель имеет право:

получать информацию о психическом и физическом здоровье детей;
контролировать успеваемость каждого ученика;
контролировать посещаемость учебных занятий детьми;
координировать и направлять в единое русло работу учителей данного класса (а также педагога-психолога и социального педагога);
организовывать воспитательную работу с обучающимися класса через проведение "малых педсоветов", педагогических консилиумов, тематических и других мероприятий;
выносить на рассмотрение администрации, совета общеобразовательного учреждения предложения, согласованные с коллективом класса;
приглашать для беседы родителей (или лиц, их заменяющих);
по согласованию с администрацией общеобразовательного учреждения обращаться в комиссию по делам несовершеннолетних, в психолого-медико-педагогическую комиссию, в комиссию и советы содействия семье и школе;
получать помощь от педагогического коллектива общеобразовательного учреждения;
определять индивидуальный режим работы с детьми исходя из конкретной ситуации;
вести опытно-экспериментальную работу по проблемам воспитания.

3.Обязанности классного руководителя:

организация в классе учебно-воспитательного процесса, оптимального для развития положительного потенциала личности обучающихся в рамках деятельности общешкольного коллектива;
оказание помощи обучающемуся в решении возникающих проблем;
установление контактов с родителями и оказание им помощи в воспитании детей (лично, через психолога, социального педагога);
знание психолого-педагогических основ работы с детьми конкретного возраста, новейших тенденций, способов и форм воспитательной деятельности;
владение современными технологиями воспитания.

Контроль за деятельностью классного руководителя осуществляет заместитель руководителя общеобразовательного учреждения по воспитательной работе, руководитель общеобразовательного учреждения.

^ 5. Замены по работе.

5.1. Обязанности педагогического работника, осуществляющего классное руководство, в случае его временного отсутствия (болезни, обучения на курсах повышения квалификации, основного трудового отпуска, ученического отпуска и т. д.) могут возлагаться на другого педагогического работника, назначаемого директором ОУ, с соответствующей доплатой за дни замены.

6. Оплата услуг

6.1. Производить оплату в размере тысячу рублей при наполняемости класса 15 учащихся и более, если накопляемость меньше из расчёта данной суммы на каждого человека

6.2. В случае невыполнения своих функциональных обязанностей администрация школы имеет право снять оплату как частично, так и полностью.

6.3. В случае невыполнения договора классный руководитель имеет право обратиться в конфликтную комиссию данного учреждения.

7.Условия, на котором заключён настоящий договор, могут быть изменены по соглашению обеих сторон.

Настоящий договор вступает в силу со дня его заключения сторонами.

Договор составлен в двух экземплярах, имеющих равную юридическую силу.

Директор МОУ Айская СОШ ___________________/Ольгезер С.В./

Заместитель директора

по учебной работе

МОУ Айская СОШ _________________/Попова Н. М./

Заместитель директора

По воспитательной работе

МОУ Айская СОШ ___________________/Островидова Л.В./

С договором ознакомлена: _______________ ___________________________

(подпись) (расшифровка подписи)

	Закон о борьбе с коррупцией Конституцией Российской Федерации и законодательством Российской Федерации путем выявления, предупреждения, пресечения и раскрытия...		Конституцией Российской Федерации; закон Правительства РФ от 20 декабря 2005 г. №854, Типовым положением об общеобразовательном учреждении
	Положение о воинском учете (извлечения) Воинский учет граждан Российской Федерации организуется в соответствии с Конституцией Российской Федерации, Федеральными законами...		Постатейный комментарий к главе 26. 4 Налогового кодекса российской федерации "система налогообложения при выполнении соглашений о разделе продукции" Российской Федерации и признании утратившими силу некоторых законодательных актов Российской Федерации (далее Федеральный закон n...
	Муниципальное общеобразовательное учреждение «Агинская средняя общеобразовательная школа №4» Моу «асош №4» разработана в соответствии с Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, Конституцией...		Конституцией Российской Федерации; Федеральным закон Приемная комиссия тиуиЭ является коллегиальным органом, созданным для набора студентов и слушателей, приема документов поступающих...
	Закон о внесении изменений в Федеральный закон "Об официальном статистическом учете и системе государственной статистики в Российской Федерации" и отдельные законодательные акты Российской Федерации Внести в Федеральный закон от 29 ноября 2007 года n 282-фз "Об официальном статистическом учете и системе государственной статистики...		Аналитическая записка о состоянии и проблемах законотворчества Российской Федерации был подписан и официально опубликован Федеральный закон «О внесении изменений и дополнений в главы 22, 24, 25,...
	Закон об общих принципах организации молодежного самоуправления в российской федерации Настоящий Федеральный закон является правовой основой формирования и деятельности существующей системы органов молодежного самоуправления...		Закон о государственном прогнозировании и программах социально-экономического развития российской федерации Настоящий Федеральный закон определяет цели и содержание системы государственных прогнозов социально-экономического развития Российской...

Конституцией Российской Федерации; закон

Похожие: