№ п/п
|
Название тем
Содержание уроков
|
Сроки изучения
|
Коли
чество часов на раздел
|
Тип урока
|
Требования к уровню подготовки учащихся
|
ИКТ
Наглядные пособия
|
Примечания
|
По плану
|
Факт
|
|
^
|
|
|
7
|
|
|
|
|
|
Алгебраические дроби
|
2.09
|
|
|
Комбинированный
|
Уметь и иметь представление выполнять все действия с алгебраическими дробями, сокращать дроби.
|
|
|
|
Алгебраические дроби
|
3.09
|
|
|
Комбинированный
|
|
|
|
Алгебраические дроби
|
4.09
|
|
|
Комбинированный
|
|
|
|
Квадратные уравнения
|
6.09
|
|
|
Комбинированный
|
Иметь представление о полном и неполном квадратных уравнения. Уметь решать неполные и полные квадратные уравнения
|
|
|
|
Квадратные уравнения
|
7.09
|
|
|
Комбинированный
|
|
|
|
Неравенства и их свойства
|
8.09
|
|
|
Комбинированный
|
Знать и иметь представление о линейном и квадратном неравенствах, об алгоритмах их решения, о знаке объединения множеств.
Уметь решать линейные и квадратные неравенства
|
|
|
|
Неравенства и их свойства
|
9.09
|
|
|
Комбинированный
|
|
|
|
^
|
|
|
13
|
|
|
|
|
|
Линейные и квадратные неравенства.
|
10.09
|
|
|
Изучение нового материала
|
Иметь представление о решении линейных и квадратных неравенств с одной переменной.
Знать, как проводить исследование функции на монотонность.
Уметь:
– решать линейные и квадратные неравенства с одной переменной, содержащие модуль;
– решать неравенства, используя графики;
– составлять текст научного стиля
|
ИКТ
|
|
|
Линейные и квадратные неравенства.
|
13.09
|
|
|
Комбинированный
|
Карточки
|
|
|
Линейные и квадратные неравенства.
|
14.09
|
|
|
Комбинированный
|
|
|
|
Рациональные неравенства.
|
15.09
|
|
|
Изучение нового материала
|
Иметь представление о решении рациональных неравенств методом интервалов.
Знать и применять правила равносильного преобразования неравенств.
Уметь решать дробно-рациональные неравенства методом интервалов, передавать информацию сжато, полно, выборочно.
|
|
|
|
Рациональные неравенства.
|
16.09
|
|
|
Комбинированный
|
Карточки
|
|
|
Рациональные неравенства.
|
17.09
|
|
|
Комбинированный
|
Карточки
|
|
|
Рациональные неравенства.
|
20.09
|
|
|
Комбинированный
|
Карточки
|
|
|
Системы рациональных неравенств.
|
21.09
|
|
|
Изучение нового материала
|
Иметь представление о решении систем рациональных неравенств.
Знать о способах решения систем рациональных неравенств.
Уметь:
– решать системы квадратных неравенств, используя графический метод;
– решать двойные неравенства;
– решать системы простых рациональных неравенств методом интервалов;
– объяснить изученные положения на самостоятельно подобранных конкретных примерах;
– извлекать необходимую информацию из учебно-научных текстов.
|
ИКТ
|
|
|
Системы рациональных неравенств.
|
22.09
|
|
|
Комбинированный
|
|
|
|
Системы рациональных неравенств.
|
23.09
|
|
|
Комбинированный
|
|
|
|
Системы рациональных неравенств.
|
24.09
|
|
|
Комбинированный
|
|
|
|
Решение рациональных неравенств и их систем.
|
27.09
|
|
|
Повторительно-обобщающий
|
Уметь:
– решать рациональные неравенства и системы рациональных неравенств;
|
ИКТ
|
|
|
Контрольная работа №1по теме «Рациональные неравенства и их системы».
|
28.09
|
|
|
Контроль знаний и умений
|
Уметь:
– решать рациональные неравенства и системы рациональных неравенств;
– владеть навыками самоанализа и самоконтроля
|
Дифференцированные контрольно-измерительные материалы
|
|
|
^
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
Теорема Пифагора. Свойства медиан, биссектрис и высот треугольника.
|
29.09
|
|
|
Комбинированный
|
Знать и понимать:
понятия: медиана, биссектриса, высота, треугольника, параллелограмм, трапеция, ромб, квадрат.
Уметь:
выполнять задачи из разделов курса VIII класса, используя теорию: теорема Пифагора, свойство средней линии треугольника, формулы вычисления площади треугольника; свойства, признаки параллелограмма, ромба, прямоугольника.
|
ИКТ
|
|
|
Четырехугольники.
|
30.09
|
|
|
Комбинированный
|
Раздаточные обобщающие таблицы
|
|
|
Векторы.
|
|
|
12
|
|
|
|
|
|
Понятие вектора.
|
1.10
|
|
|
Изучение нового материала
|
Уметь изображать и обозначать векторы; определять сонаправленные и противоположно-направленные вектора, сравнивать вектора.
|
Таблица
|
|
|
Откладывание вектора от данной точки.
|
4.10
|
|
|
Комбинированный
|
Уметь откладывать от любой точки плоскости вектор, равный данному.
|
|
|
|
Сумма двух векторов.
|
5.10
|
|
|
Изучение нового материала
|
Знать законы сложения векторов, уметь строить сумму двух и более векторов, пользоваться правилом треугольника, параллелограмма, многоугольника
|
ИКТ,таблица
|
|
|
Сумма нескольких векторов.
|
6.10
|
|
|
Комбинированный
|
|
|
|
|
Вычитание векторов.
|
7.10
|
|
|
Комбинированный
|
Знать правило построения разности векторов, уметь строить разность векторов
|
|
|
|
Решение задач по теме «Сложение и вычитание векторов».
|
8.10
|
|
|
Комбинированный
|
^ законы сложения и вычитания векторов, уметь строить сумму и разность двух и более векторов, пользоваться правилом треугольника, параллелограмма, многоугольника
|
Раздаточные обобщающие таблицы
|
|
|
Умножение вектора на число.
|
11.10
|
|
|
Изучение нового материала
|
Знать свойства умножения вектора на число, уметь решать задачи на умножение вектора на число
|
Таблица
|
|
|
Умножение вектора на число.
|
12.10
|
|
|
Комбинированный
|
|
|
|
Применение векторов к решению задач.
|
13.10
|
|
|
Комбинированный
|
Уметь решать задачи на применение законов сложения, вычитания векторов, умножения вектора на число
|
|
|
|
Средняя линия трапеции.
|
14.10
|
|
|
Изучение нового материала
|
Знать, какой отрезок называется средней линией трапеции; уметь формулировать и доказывать теорему о средней линии трапеции
|
ИКТ
|
|
|
Решение задач по теме «Векторы».
|
15.10
|
|
|
обобщающий
|
Уметь решать задачи на применение векторов
|
ИКТ
|
|
|
Контрольная работа №2 по теме «Векторы».
|
18.10
|
|
|
Контроль знаний и умений
|
Уметь самостоятельно применять полученные теоретические знания на практике
|
Дифференцированные контрольно-измерительные материалы
|
|
|
^
|
|
|
11
|
|
|
|
|
|
Разложение вектора по двум неколлинеарным векторам.
|
19.10
|
|
|
Изучение нового материала
|
Уметь применять теорему о разложении вектора по двум неколлинеарным векторам, знать правила действий над векторами с заданными координатами..
|
Раздаточные обобщающие таблицы
|
|
|
Координаты вектора.
|
20.10
|
|
|
Изучение нового материала
|
^
|
|
|
|
Простейшие задачи в координатах.
|
21.10
|
|
|
Комбинированный
|
Уметь выводить формулы координат вектора через координаты его конца и начала координат середины отрезка, длины вектора и расстояния между двумя точками.
|
Карточки
|
|
|
Простейшие задачи в координатах.
|
22.10
|
|
|
Комбинированный
|
Карточки
|
|
|
Решение задач методом координат.
|
25.10
|
|
|
Комбинированный
|
Решать задачи с помощью формул координат вектора через координаты его начала и конца, координат середины отрезка, длины вектора и расстояния между двумя точками.
|
|
|
|
Уравнения окружности.
|
26.10
|
|
|
Изучение нового материала
|
Записывать уравнения прямых и окружностей, использовать уравнения при решении задач, строить окружности и прямые, заданные уравнениями.
|
|
|
|
Уравнение прямой.
|
27.10
|
|
|
Изучение нового материала
|
|
|
|
Решение задач на метод координат.
|
28.10
|
|
|
Комбинированный
|
Записывать уравнения прямых и окружностей, использовать уравнения при решении задач, строить окружности и прямые, заданные уравнениями, строить окружности и прямые заданные уравнениями
|
ИКТ
|
|
|
Зачет №1 по теме «Векторы. Метод координат»
|
29.10
|
|
|
^
|
Демонстрация учащимися знаний и умений по теме «Векторы. Метод координат»
|
Дифференцированные контрольно-измерительные материалы
|
|
|
Решение задач на метод координат.
|
11.11
|
|
|
Комбинированный
|
Записывать уравнения прямых и окружностей, использовать уравнения при решении задач, строить окружности и прямые, заданные уравнениями, строить окружности и прямые заданные уравнениями
|
ИКТ
|
|
|
Контрольная работа №3 по теме «Метод координат».
|
12.11
|
|
|
Контроль знаний и умений
|
|
Дифференцированные контрольно-измерительные материалы
|
|
|
^
|
|
|
14
|
|
|
|
|
|
Основные понятия.
|
15.11
|
|
|
Изучение нового материала
|
Иметь понятие
о решении системы уравнений и неравенств.
Знать равносильные преобразования уравнений и неравенств с двумя переменными.
Уметь определять понятия, приводить доказательства
|
|
|
|
Основные понятия.
|
16.11
|
|
|
|
|
|
|
Методы решения систем уравнений.
|
17.11
|
|
|
Изучение нового материала
|
Знать алгоритм метода подстановки.
Уметь использовать графики при решении системы уравнений, использовать для решения познавательных задач справочную литературу.
Уметь:
– при решении систем уравнений применять метод алгебраического сложения и метод введения новой переменной;
– объяснить изученные положения на самостоятельно подобранных конкретных примерах.
|
Карточки
|
|
|
Методы решения систем уравнений.
|
18.11
|
|
|
Комбинированный
|
Карточки
|
|
|
Методы решения систем уравнений.
|
19.11
|
|
|
Комбинированный
|
Карточки
|
|
|
Методы решения систем уравнений.
|
22.11
|
|
|
Комбинированный
|
Карточки
|
|
|
Методы решения систем уравнений.
|
23.11
|
|
|
Комбинированный
|
Карточки
|
|
|
Системы уравнений как математические модели реальных ситуаций.
|
22.11
|
|
|
Изучение нового материала
|
Знать, как составлять математические модели реальных ситуаций и работать с составленной моделью.
Уметь:
– составлять математические модели реальных ситуаций
и работать с составленной моделью;
– приводить примеры, подбирать аргументы, формулировать выводы;
– воспроизводить прочитанную информацию с заданной степенью свернутости;
– извлекать необходимую информацию из учебно-научных текстов;
– аргументировано отвечать на поставленные вопросы, осмыслить ошибки и устранить их.
|
ИКТ
|
|
|
Решение задач на движение с помощью систем уравнений.
|
23.11
|
|
|
Комбинированный
|
|
|
|
Решение задач на совместную работу.
|
24.11
|
|
|
Комбинированный
|
Карточки
|
|
|
Решение задач на совместную работу.
|
25.11
|
|
|
Комбинированный
|
Карточки
|
|
|
Системы уравнений как математические модели реальных ситуаций.
|
26.11
|
|
|
Комбинированный
|
Карточки
|
|
|
Системы уравнений как математические модели реальных ситуаций.
|
29.11
|
|
|
Повторительно-обобщающий
|
ИКТ
|
|
|
Контрольная работа №4 по теме «Системы уравнений».
|
30.11
|
|
|
Контроль знаний и умений
|
Уметь:
– решать нелинейные системы уравнений двух переменных различными методами;
– владеть навыками самоанализа и самоконтроля, контроля и оценки своей деятельности.
|
Дифференцированные контрольно-измерительные материалы
|
|
|
^
|
|
|
14
|
|
|
|
|
|
Синус, косинус и тангенс угла.
|
1.12
|
|
|
Комбинированный
|
^ как вычисляется синус, косинус, тангенс для углов от 0 до 180, уметь доказывать основное тригонометрическое тождество, знать формулу для вычисления координат точки, уметь решать задачи
|
ИКТ
|
|
|
Синус, косинус и тангенс угла.
|
2.12
|
|
|
Комбинированный
|
Карточки
|
|
|
Синус, косинус и тангенс угла.
|
3.12
|
|
|
Комбинированный
|
Карточки
|
|
|
Теорема о площади треугольника.
|
6.12
|
|
|
Комбинированный
|
^ как вычисляется синус, косинус, тангенс для углов от 0 до 180, уметь доказывать основное тригонометрическое тождество, знать формулу для вычисления координат точки, уметь решать задачи
|
Таблица
|
|
|
Теоремы синусов и косинусов.
|
7.12
|
|
|
Изучение нового материала
|
|
|
|
Решение треугольников.
|
8.12
|
|
|
Комбинированный
|
Знать теорему о площади треугольника, теоремы синусов и косинусов, измерительные работы, основанные на использовании этих
теорем, методы решения
треугольников.
Уметь решать задачи, строить углы, вычислять координаты точки с помощью синуса, косинуса и тангенса угла, вычислять площадь треугольника по двум сторонам и углу между ними, решать треугольники; объяснять, что такое угол
между векторами.
|
Карточки
|
|
|
Решение треугольников.
|
9.12
|
|
|
Комбинированный
|
Карточки
|
|
|
Измерительные работы.
|
10.12
|
|
|
Комбинированный
|
ИКТ
|
|
|
Соотношения между сторонами и углами треугольника.
|
13.12
|
|
|
Комбинированный
|
|
|
|
Скалярное произведение векторов.
|
14.12
|
|
|
Изучение нового материала
|
Знать теорему о площади треугольника, теоремы синусов и косинусов, измерительные работы, основанные на использовании этих
теорем, методы решения
треугольников.
Уметь решать задачи, строить углы, вычислять координаты точки с помощью синуса, косинуса и тангенса угла, вычислять площадь треугольника по двум сторонам и углу между ними, решать треугольники; объяснять, что такое угол
между векторами.
|
|
|
|
Скалярное произведение в координатах.
|
15.12
|
|
|
Комбинированный
|
|
|
|
Применение скалярного произведения векторов при решении задач..
|
16.12
|
|
|
Комбинированный
|
Карточки
|
|
|
Зачет №3 по теме «Соотношения между сторонами и углами треугольника»
|
17.12
|
|
|
^
|
Демонстрация учащимися знаний и умений по теме «Соотношения между сторонами и углами треугольника»
|
Дифференцированные контрольно-измерительные материалы
|
|
|
Контрольная работа №5 по теме «Соотношения между сторонами и углами треугольника».
|
20.12
|
|
|
Контроль знаний и умений
|
Уметь применять полученные теоретические знания на практике
|
Дифференцированные контрольно-измерительные материалы
|
|
|
^
|
|
|
23
|
|
|
|
|
|
Определение числовой функции. Область определения. Область значений функции.
|
21.12
|
|
|
Изучение нового материала
|
Знать определение числовой функции, области определения и области значения функции.
Уметь:
- находить область определения функции, объяснить изученные положения на самостоятельно подобранных конкретных примерах;
– пользоваться навыками нахождения области определения функции, решая задания повышенной сложности
|
ИКТ
|
|
|
Нахождение области определения и области значения функции.
|
22.12
|
|
|
Изучение нового материала
|
|
|
|
Кусочно-заданные функции.
|
23.12
|
|
|
Изучение нового материала
|
ИКТ
|
|
|
Решение упражнений на числовые функции.
|
24.12
|
|
|
Комбинированный
|
Карточки
|
|
|
Способы задания функции.
|
27.12
|
|
|
Изучение нового материала
|
Иметь представление о способах задания функции: аналитическом, графическом, табличном, словесном.
Уметь:
– при задании функции применять различные способы: аналитический, графический, табличный, словесный;
– отбирать и структурировать материал;
– проводить анализ данного задания, аргументировать решение, презентовать решения
|
ИКТ
|
|
|
Способы задания функции.
|
28.12
|
|
|
Комбинированный
|
|
|
|
Свойства функций.
|
29.12
|
|
|
Изучение нового материала
|
Иметь представление о свойствах функции: монотонности, наибольшем и наименьшем значении функции,
ограниченности, выпуклости и непрерывности.
Уметь:
– исследовать функции на: монотонность, наибольшее
и наименьшее значение, ограниченность, выпуклость и непрерывность;
– отбирать и структурировать материал;
– аргументировано отвечать на поставленные вопросы, участвовать в диалоге
|
Таблица
|
|
|
Свойства функций.
|
30.12
|
|
|
Комбинированный
|
Таблица
|
|
|
Свойства функций. Чтение графиков функций.
|
10.01
|
|
|
Комбинированный
|
Карточки
|
|
|
Свойства функций.
|
11.01
|
|
|
Комбинированный
|
Карточки
|
|
|
Четные и нечетные функции.
|
12.01
|
|
|
Изучение нового материала
|
Иметь представление о понятии четной и нечетной функции, об алгоритме исследования функции на четность и нечетность.
Уметь:
– применять алгоритм исследования функции на четность и строить графики четных и нечетных функций;
– приводить примеры, подбирать аргументы, формулировать выводы;
– классифицировать и проводить сравнительный анализ
|
|
|
|
Четные и нечетные функции.
|
13.01
|
|
|
Комбинированный
|
|
|
|
Числовые функции.
|
14.01
|
|
|
Повторительно-обобщающий
|
Карточки, таблицы
|
|
|
Контрольная работа №6 по теме «Числовые функции. Способы задания функций и их свойства».
|
17.01
|
|
|
Контроль знаний и умений
|
Уметь:
самостоятельно находить область определения функции, объяснить изученные положения на самостоятельно подобранных конкретных примерах;
– пользоваться навыками нахождения области определения функции, решая задания повышенной сложности
|
Дифференцированные контрольно-измерительные материалы
|
|
|
Функции у=хn( nєN), их свойства и графики.
|
18.01
|
|
|
Изучение нового материала
|
Иметь представление о понятии степенной функции
с натуральным показателем, о свойствах и графике функции.
Знать о понятии степенной функции с натуральным показателем, о свойствах и графике функции.
Уметь:
– определять графики функций с четным и нечетным показателем;
– оформлять решения или сокращать решения, в зависимости от ситуации
|
ИКТ
|
|
|
Построение графиков функций.
|
19.01
|
|
|
Комбинированный
|
|
|
|
Степенная функция у=хn( nєN),
|
20.01
|
|
|
Изучение нового материала
|
ИКТ
|
|
|
Функции у=х - n( nєN), их свойства и графики.
|
21.01
|
|
|
Комбинированный
|
Иметь представление о понятии степенной функции с отрицательным целым показателем, о свойствах и графике функции.
Знать о понятии степенной функции с отрицательным целым показателем, о свойствах
и графике функции.
Уметь:
– определять графики функций с четным и нечетным отрицательным целым показателем;
– оформлять решения, выполнять задания по заданному алгоритму, участие в диалоге;
– строить графики степенных функций с любым показателем степени;
– читать свойства по графику функции;
– строить графики функций по описанным свойствам
|
ИКТ
|
|
|
Решение уравнений и неравенств графическим способом.
|
24.01
|
|
|
Изучение нового материала
|
|
|
|
Решение задач с использованием свойств функции у=хn ( nєN).
|
25.01
|
|
|
Изучение нового материала
|
|
|
|
Как построить график функции у=mf(x), если известен график функции у=f(x).
|
26.01
|
|
|
Изучение нового материала
|
|
|
|
Как построить график функции у=mf(x), если известен график функции у=f(x).
|
27.01
|
|
|
Комбинированный
|
|
|
|
Контрольная работа №7 по теме «Функции у=хn( nєN), их свойства и графики».
|
28.01
|
|
|
Контроль знаний и умений
|
Уметь:
– строить и описывать свойства элементарных функций;
– владеть навыками самоанализа
и самоконтроля;
– предвидеть возможные последствия своих действий
|
Дифференцированные контрольно-измерительные материалы
|
|
|
^
|
|
|
12
|
|
|
|
|
|
Правильный многоугольник.
|
31.01
|
|
|
Изучение нового материала
|
Знать определение правильного многоугольника
|
таблица
|
|
|
Окружность, описанная около правильного многоугольника и вписанная в правильный многоугольник.
|
1.02
|
|
|
Комбинированный
|
Знать и уметь применять на практике теорему об окружности, описанной около правильного многоугольника и окружности, вписанной в правильный многоугольник
|
Карточки
|
|
|
Формулы для вычисления площади правильного многоугольника, его стороны и радиуса вписанной окружности
|
2.02
|
|
|
Изучение нового материала
|
^ формулы для вычисления угла, площади и стороны правильного многоугольника и радиуса вписанной в него окружности, уметь их выводить и применять при решении задач типа
|
|
|
|
Решение задач по теме «Правильный многоугольник».
|
3.02
|
|
|
Комбинированный
|
^
|
Карточки
|
|
|
Длина окружности.
|
4.02
|
|
|
Комбинированный
|
Знать формулы длины окружности и дуги окружности, уметь применять их при решении задач
|
|
|
|
Длина окружности. Решение задач.
|
7.02
|
|
|
Комбинированный
|
Карточки
|
|
|
Площадь круга и кругового сектора.
|
8.02
|
|
|
Изучение нового материала
|
Знать формулы площади круга и кругового сектора, уметь применять их при решении задач
|
|
|
|
Площадь круга и кругового сектора.
|
9.02
|
|
|
Комбинированный
|
|
|
|
Длина окружности. Площадь круга.
|
10.02
|
|
|
Комбинированный
|
|
|
|
Решение задач на длину окружности и площадь круга.
|
11.02
|
|
|
Комбинированный
|
Уметь применять формулы длины окружности и дуги окружности и формулы площади круга и кругового сектора при решении задач
|
Карточки
|
|
|
Зачет №3по теме «Длина окружности и площадь круга»
|
14.02
|
|
|
^
|
Демонстрация учащимися знаний и умений по теме «Длина окружности и площадь круга»
|
Дифференцированные контрольно-измерительные материалы
|
|
|
Контрольная работа №8 по теме «Длина окружности и площадь круга».
|
15.02
|
|
|
Контроль знаний и умений
|
Уметь применять полученные теоретические знания на практике
|
Дифференцированные контрольно-измерительные материалы
|
|
|
Прогрессии.
|
16.02
|
|
17
|
|
|
|
|
|
Определение числовой последовательности
|
17.02
|
|
|
Изучение нового материала
|
Иметь представление о способах задания числовой последовательности.
Знать определение числовой последовательности.
Уметь:
– задавать числовую последовательность аналитически, словесно, рекуррентно;
– привести примеры числовых последовательностей;
– определять понятия, приводить доказательства;
– объяснить изученные положения на самостоятельно подобранных конкретных примерах
|
ИКТ
|
|
|
Числовые последовательности и способы их задания.
|
18.02
|
|
|
Изучение нового материала
|
|
|
|
Числовые последовательности и их свойства.
|
21.02
|
|
|
Комбинированный
|
Карточки
|
|
|
Числовые последовательности.
|
22.02
|
|
|
Комбинированный
|
Карточки
|
|
|
Арифметическая прогрессия.
|
24.02
|
|
|
Изучение нового материала
|
Иметь представление о правиле задания арифметической прогрессии, формуле n-го члена арифметической прогрессии, формуле суммы членов конечной арифметической прогрессии.
Знать правило
и формулу n-го члена арифметической прогрессии, формулу суммы членов конечной арифметической прогрессии; характеристическое свойство арифметической прогрессии и применение его при решении математических задач.
Уметь:
– применять формулы при решении задач;
– обосновывать суждения
|
|
|
|
Арифметическая прогрессия.
|
25.02
|
|
|
Комбинированный
|
|
|
|
Формула суммы членов конечной арифметической прогрессии.
|
28.02
|
|
|
Изучение нового материала
|
|
|
|
Характеристическое свойство арифметической прогрессии.
|
1.03
|
|
|
Изучение нового материала
|
|
|
|
Арифметическая прогрессия.
|
2.03
|
|
|
Комбинированный
|
Карточки
|
|
|
Определение геометрической прогрессии.
|
3.03
|
|
|
Изучение нового материала
|
Знать правило
и формулу n-го члена геометрической прогрессии, формулу суммы членов конечной геометрической прогрессии; характеристическое свойство геометрической прогрессии и применение его при решении математических задач.
Уметь:
– применять формулы при решении задач;
– объяснить изученные положения на самостоятельно подобранных конкретных примерах
|
ИКТ
|
|
|
Формула n- го члена геометрической прогрессии.
|
4.03
|
|
|
Изучение нового материала
|
|
|
|
Формула суммы членов геометрической прогрессии.
|
7.03
|
|
|
Изучение нового материала
|
|
|
|
Характеристическое свойство геометрической прогрессии.
|
9.03
|
|
|
Изучение нового материала
|
|
|
|
Геометрическая прогрессия.
|
10.03
|
|
|
Комбинированный
|
|
|
|
Геометрическая прогрессия.
|
11.03
|
|
|
Комбинированный
|
Карточки
|
|
|
Решение задач по теме «Прогрессии».
|
14.03
|
|
|
Повторительно-обобщающий
|
ИКТ
|
|
|
Контрольная работа №9 по теме «Прогрессии».
|
15.03
|
|
|
Контроль знаний и умений
|
Уметь:
– решать задания на применение свойств арифметической
и геометрической прогрессии;
– владеть навыками самоанализа и самоконтроля;
– владеть навыками контроля и оценки своей деятельности
|
Дифференцированные контрольно-измерительные материалы
|
|
|
Движения.
|
|
|
10
|
|
|
|
|
|
Понятие движения.
|
16.03
|
|
|
Изучение нового материала
|
Уметь объяснить, что такое отображение плоскости на себя, знать определение движения плоскости
Знать, уметь применять свойства движений на практике; доказывать, что осевая и центральная симметрия являются движениями.
Уметь решать задачи с применением движений.
|
ИКТ
|
|
|
Свойства движений.
|
17.03
|
|
|
Комбинированный
|
|
|
|
|
Решение задач по теме «Понятие движения. Осевая и центральная симметрии».
|
|
|
|
Комбинированный
|
|
Карточки
|
|
|
Параллельный перенос.
|
18.03
|
|
|
Изучение нового материала
|
Уметь объяснять, что такое параллельный перенос и поворот, доказывать, что параллельный перенос и поворот являются движениями плоскости; строить образы фигур при симметриях, параллельном переносе и повороте.
|
|
|
|
Поворот.
|
21.03
|
|
|
Изучение нового материала
|
|
|
|
|
Решение задач по теме «Параллельный перенос. Поворот».
|
22.03
|
|
|
Комбинированный
|
Уметь решать задачи с применением движений.
|
Карточки
|
|
|
Решение задач на движение.
|
23.03
|
|
|
Комбинированный
|
|
Карточки
|
|
|
Решение задач на движение.
|
1.04
|
|
|
Комбинированный
|
|
Карточки
|
|
|
Решение задач на движение.
|
4.04
|
|
|
Обобщающий
|
|
Карточки
|
|
|
Контрольная работа №10 по теме «Движение».
|
5.04
|
|
|
Контроль знаний и умений
|
Уметь решать задачи с применением движений.
|
Дифференцированные контрольно-измерительные материалы
|
|
|
^
|
|
|
1
|
Комбинированный
|
Знать аксиомы планиметрии
|
|
|
|
^
|
|
|
16
|
|
|
|
|
|
Простейшие комбинаторные задачи. Правило умножения.
|
6.04
|
|
|
Изучение нового материала
|
Иметь представление о всевозможных комбинациях, о комбинаторных задачах, о дереве возможных вариантов.
Знать, как решать простейшие комбинаторные задачи, рассматривая дерево возможных вариантов, правило умножения
Уметь:
– решать простейшие комбинаторные задачи, рассматривая дерево возможных вариантов, правило умножения;
– составлять план выполнения построений, приводить примеры, формулировать выводы.
|
ИКТ
|
|
|
Дерево вариантов.
|
7.04
|
|
|
Изучение нового материала
|
Таблица
|
|
|
Перестановки.
|
8.04
|
|
|
Изучение нового материала
|
Таблица
|
|
|
Выбор двух элементов. Выбор трех элементов.
|
11.04
|
|
|
Комбинированный
|
Таблица
|
|
|
Сочетания из n элементов по k.
|
12.04
|
|
|
Изучение нового материала
|
ИКТ
|
|
|
Треугольник Паскаля.
|
13.04
|
|
|
Комбинированный
|
Иметь представление о треугольнике Паскаля, о событиях достоверных, невозможных, случайных; о классической вероятностной схеме, классическим определением вероятности.
Уметь пользоваться формулой вычисления вероятности, решать задачи на характеристику событий.
|
ИКТ
|
|
|
Классическое определение вероятности.
|
14.04
|
|
|
Изучение нового материала
|
|
|
|
Вероятность противоположного события.
|
15.04
|
|
|
Комбинированный
|
|
|
|
Вероятность суммы несовместных событий.
|
18.04
|
|
|
Комбинированный
|
|
|
|
Случайные события и их вероятность.
|
19.04
|
|
|
Комбинированный
|
|
|
|
Варианты и их кратности.
|
20.04
|
|
|
Изучение нового материала
|
Знать понятие варианта, многоугольника распределения данных, кривой нормального распределения.
Уметь обрабатывать статистические данные.
|
|
|
|
Многоугольники распределения данных.
|
21.04
|
|
|
Изучение нового материала
|
|
|
|
Кривая нормального распределения.
|
|
|
|
Изучение нового материала
|
|
|
|
Схема Бернулли 7.
|
22.04
|
|
|
Изучение нового материала
|
Иметь представление о схеме Бернулли и функциях ψ(x) и φ(х).
|
|
|
|
Использование функций ψ(x) и φ(х).
|
25.04
|
|
|
Комбинированный
|
|
|
|
Контрольная работа №11по теме «События, вероятности, статистическая обработка данных».
|
26.04
|
|
|
Контроль знаний и умений
|
Уметь решать самостоятельно простейшие комбинаторные задачи, рассматривая дерево возможных вариантов, правило умножения.
|
Дифференцированные контрольно-измерительные материалы
|
|
|
Повторение.
|
|
|
18
|
|
|
|
|
|
Неравенства и системы неравенств.
|
27.04
|
|
|
Повторительно-обобщающий
|
Уметь:
– решать рациональные неравенства и системы рациональных неравенств;
– приводить примеры, подбирать аргументы, формулировать выводы;
– составлять текст научного стиля
|
Карточки
|
|
|
Неравенства и системы неравенств.
|
28.04
|
|
|
Повторительно-обобщающий
|
Карточки
|
|
|
Системы уравнений.
|
29.04
|
|
|
Комбинированный
|
Уметь:
– решать нелинейные системы уравнений двух переменных различными методами;
– объяснить изученные положения
на самостоятельно подобранных конкретных примерах
|
Карточки
|
|
|
Системы уравнений.
|
3.05
|
|
|
Повторительно-обобщающий
|
|
|
|
Числовые функции.
|
4.05
|
|
|
Комбинированный
|
Уметь:
– строить и описывать свойства элементарных функций;
– определять понятия, приводить доказательства;
– найти и устранить причины возникших трудностей
|
|
|
|
Числовые функции.
|
5.05
|
|
|
Повторительно-обобщающий
|
|
|
|
Числовые функции.
|
6.05
|
|
|
Повторител10ьно-обобщающий
|
|
|
|
Прогрессии.
|
10.05
|
|
|
Комбинированный
|
Уметь:
– решать задания на применение свойств арифметической и геометрической прогрессии;
– извлекать необходимую информацию из учебно-научных текстов;
– отделить основную информацию от второстепенной.
|
Карточки
|
|
|
Прогрессии.
|
11.05
|
|
|
Повторительно-обобщающий
|
Карточки
|
|
|
Треугольники.
|
12.05
|
|
|
Комбинированный
|
Уметь решать задачи, строить углы, вычислять координаты точки с помощью синуса, косинуса и тангенса угла, вычислять площадь треугольника по двум сторонам и углу между ними, решать треугольники; объяснять, что такое угол
между векторами.
|
Карточки
|
|
|
Треугольники.
|
13.05
|
|
|
Комбинированный
|
Карточки
|
|
|
Окружность.
|
16.05
|
|
|
Комбинированный
|
Уметь применять формулы длины окружности и дуги окружности и формулы площади круга и кругового сектора при решении задач
|
Карточки
|
|
|
Окружность.
|
17.05
|
|
|
Комбинированный
|
|
Тесты
|
|
|
Векторы. Метод координат.
|
18.05
|
|
|
Комбинированный
|
Уметь решать задачи на применение законов сложения, вычитания векторов, умножения вектора на число
|
Карточки
|
|
|
Векторы. Метод координат.
|
19.05
|
|
|
Комбинированный
|
|
|
|
Движения.
|
20.05
|
|
|
Комбинированный
|
Уметь решать задачи на применение законов сложения, вычитания векторов, умножения вектора на число
|
Карточки
|
|
|
Элементы комбинаторики, статистики и теории вероятностей.
|
23.05
|
|
|
Комбинированный
|
Уметь: решать простейшие комбинаторные задачи, рассматривая дерево возможных вариантов, правило умножения ; составлять план выполнения построений, приводить примеры, формулировать выводы
|
|
|
|
Элементы комбинаторики, статистики и теории вероятностей.
|
24.05
|
|
|
Повторительно-обобщающий
|
Карточки
|
|
