МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ (ТГУ)
Философский факультет
Кафедра социологии
УТВЕРЖДАЮ
Декан философского
.факультета ТГУ
____________ С. С. Аванесов
" " февраля 2011 г.
Рабочая программа дисциплины
Социология труда
Направление подготовки
040100 – Социология
Профиль подготовки
Общий
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
Очная
Томск 2011
^
Целями освоения модуля «Социология труда» являются:
формирование у студентов направления «Социология» научно обоснованных представлений об основных закономерностях трудовой деятельности и занятости, как в классическом, так и позднем индустриальном обществе, соответствующих современному уровню социальной работы и социологии;
создание концептуальной и фактической основы для освоения иных дисциплин профессионального цикла подготовки бакалавров социологии;
овладение умениями и навыками описания и социологического, а также практически-ориентированного социального анализа процессов труда и занятости, необходимыми как в проектной деятельности, так и в преподавании дисциплин направления «Социология».
^
Модуль «Социология труда» преподается студентам, обучающимся по основной образовательной программе подготовки бакалавров по направлению 040100 «Социология» в Томском государственном университете в 7-ом семестре на четвертом году обучения. Он представляет собой дисциплину вариативной (профильной) части профессионального цикла Б. 3. Предметное содержание модуля тесно взаимосвязано как с учебными курсами «Социальная психология», «Социология управления», «Основы менеджмента», «Организационная культура». Данный курс является логическим продолжением и углублением в сферу труда и занятости общеобразовательного курса «Социология». Для его успешного освоения обучающиеся уже должны овладеть следующими компетенциями:
осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);
способностью анализировать социально-значимые явления и процессы (ОК-10);
владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-13);
Изучение этого модуля закладывает основы для успешного написания выпускной работы и последующего рационального поведения на рынке труда.
^
В ходе изучения данного модуля у студентов формируются элементы профессиональной компетенции, обозначенной в ФГОС ВПО по направлению подготовки бакалавров по социологии:
В результате освоения модуля обучающийся должен:
Обладать способностью применять в профессиональной деятельности базовые и профессионально-профилированные знания и навыки по основам социологической теории и методам социологического исследования (ПК-1);
Обладать способностью и готовностью использовать знание методов и теорий социальных и гуманитарных наук при осуществлении экспертной, консалтинговой и аналитической деятельности (ПК-4);
Обладать умением использовать социологические методы исследования для изучения актуальных социальных проблем, для идентификации потребностей и интересов социальных групп (ПК-5);
Обладать способностью участвовать в разработке основанных на профессиональных социологических знаниях предложений и рекомендаций по решению социальных проблем, в разработке механизмов согласования интересов социальных групп и общностей (ПК-6);
Обладать способностью использовать методы сбора, обработки и интерпретации комплексной социальной информации для решения организационно-управленческих задач, в том числе находящихся за пределами непосредственной сферы деятельности (ПК-11).
Знать: основные закономерности функционирования трудовой сферы современного общества;
Уметь: оценивать тенденции трансформации сферы труда и занятости как на региональном, так и на национальном и глобальном уровне; оценивать риски и возможности предупреждения личной профессиональной деформации, профессиональной усталости, профессионального «выгорания», девиаций социального здоровья в процессе трудовой деятельности;
Владеть: навыками социологического анализа состояния и развития профессиональной и производственной сферы, а также рынков труда позднеиндустриального общества; навыками стимулирования мотивации профессионального развития, творческого участия в организационно-административной работе с персоналом различных организаций.
^
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы, 144 часа, из них 54 часа аудиторных, экзамен.
№
п/п
|
Раздел дисциплины
|
Семестр
|
^
|
Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)
|
Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра)
Форма промежуточной аттестации (по семестрам)
|
Лекция
|
Семинар
|
СРС
|
1
|
Понятия и парадигмы социологии труда и занятости
|
|
1-2
|
2
|
2
|
4
|
Эссе «Мультипарадигмальность в социологии труда и занятости»
|
2
|
Индустриальное общество, его развитие и исторические альтернативы
|
|
2-3
|
2
|
2
|
6
|
Введение технологии «портфолио»
Рефлексивное эссе, презентация по теме «Базовые ориентации в отношении работы в классическом и позднеиндустриальном обществе», 6-я неделя
Дебаты по теме «Причины актуализации креативного класса и условия его развития», 7-я неделя
|
3
|
Работа и занятость: их субъективный и социальный смыслы
|
|
3-5
|
2
|
4
|
10
|
4
|
Профессиональная и личностная идентичность на работе
|
|
5-6
|
1
|
2
|
10
|
5
|
Организационная культура
|
|
6-7
|
1
|
2
|
4
|
6
|
Производственная команда
|
|
8
|
2
|
2
|
6
|
7
|
Рекрутинг и трудоустройство
|
|
9-10
|
2
|
4
|
10
|
Рефлексивное эссе на тему «Структура и содержание имплицитного контракта молодого специалиста»
Проверка портфолио
Проблемный коллоквиум «Состояние и динамика мирового, национального и регионального рынков труда», 18-я неделя семестра
|
8
|
Имплицитный контракт
|
|
10-12
|
2
|
2
|
6
|
9
|
Состояние и динамика рынка труда в индустриальном и позднеиндустриальном обществах
|
|
12-14
|
2
|
4
|
10
|
10
|
Структурирование работы: профессии и социальное разделение труда
|
|
14-16
|
2
|
2
|
8
|
11
|
Структурирование работы: организации
|
|
16-17
|
2
|
2
|
8
|
12
|
Наёмная работа занятость и управление в условиях постсовременности
|
|
17-18
|
2
|
4
|
8
|
|
Итого
|
7
|
1-18
|
22
|
32
|
90
|
Экзамен в 7 семестре
|
^
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки реализация компетентностного подхода должна предусматривать широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий. Поэтому в рамках данного учебного курса предусмотрены не только традиционные лекционные и практические занятия, но и семинары-конференции, презентации, практические занятия в форме дебатов, а также написание рефлексивного эссе и проблемный коллоквиум. Кроме того, контроль самостоятельной работы студентов осуществляется как в интерактивной форме, так и на основе технологии «Портфолио», что позволяет актуализировать процессы самообучения и взаимообучения.
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
Основными этапами контроля самостоятельной работы студентов по изучению модуля являются:
1. Рефлексивное эссе.
2. Семинарско-практические занятия по всем темам курса.
3. Контрольная работа.
4. Проблемный коллоквиум.
5. Дебаты.
6. Портфолио.
7. Устный экзамен.
Примерная тематика рефератов, курсовых работ
Социология труда – определения, содержание и функции.
Социология труда как дисциплина и субдисциплинарная сфера знания.
Компетенции современного специалиста.
Homo Economicus как основание классической парадигмы социологии труда.
Научная организация труда (НОТ) в России и США.
НОТ в странах Юго-восточной Азии.
Гуманистически ориентированные подходы: источники возникновения и методологический потенциал.
Командный подход в бизнесе и административной деятельности.
Двухфакторная теория мотивации Ф. Херцберга.
Возникновения и эволюция подхода «ориентации в отношении работы».
«Состоятельный рабочий» как транскультурное явление.
«Солидаристская ориентация» в угледобывающих регионах России.
Паттерны карьерного роста в региональной России.
«Синдром менеджера» как дисфункция управленческой карьеры.
Angst как условие профессиональной деятельности.
Формы и структуры имплицитного контракта.
Фрилансинг как постсовременная форма занятости.
Дискурсивные властные стратегии в управлении современной организацией.
Национальный фактор в конструировании корпоративной культуры.
Примерные вопросы для финальной аттестации (экзамена)
Социология труда как сфера академического, практически-ориентированного и социально-ориентированного знания.
Школы и парадигмы социологии труда.
Управленческо-психологистская парадигма (Ф.У. Тэйлор).
Гуманистическая парадигма (Э. Мэйо).
Интеракционистская парадигма (Г. Беккер).
Социология эмоций (А. Хохшилд): эмоциональный труд как организационный ресурс.
Имплицитный контракт: структура и содержание.
Отношение к труду в истории Западной цивилизации.
Исследования ориентаций в отношении работы.
Тест Ф. Херцберга: структура и правила использования.
Будущее профессиональной деятельности, соотношение образования и рынка труда.
Стили лидерства и руководства в контексте организационной культуры.
Системная парадигма: определение и типологии оргкультур.
Формирование команды: правила и препятствия.
Дискурсивные властные стратегии в управлении современной организацией.
Методы стимулирования и мотивирования персонала.
Инклюзия и эксклюзия в производственной практике.
Состояние регионального рынка труда.
Особенности рекрутинга молодых специалистов.
Формы дискриминации в современной практике управления.
Социолог на современном предприятии.
Типологии организационной культуры.
Особенности российской организационной культуры.
Постсовременные тенденции в труде и занятости.
Стратегии управления неполной занятостью.
Глобализация и рынок труда.
Концепция «состоятельного рабочего» Дж. Голторпа и Д. Локвуда.
Типы и тенденции трансформации профессиональной этики.
Тенденции профессионализации и депрофессионализации в постсовременном обществе.
Управленческие практики в условиях депрофессионализации.
Причины возникновения и формы производственных конфликтов.
Управление трудовыми ресурсами в региональной экономике.
^
а) основная литература:
Здравомыслов А.Г. Человек и его работа в СССР и после: учебн. пособие. М.: Аспект-Пресс, 2003.
Кравченко А.И. Социология труда в XX веке. Историко-критический очерк. М.: Наука, 1987.
Нехода Е.В. Экономика и социология труда / Учебное пособие. Томск.: Изд-во ТГУ, 2004.
Попов Ю.Н. введение в социологию труда и занятости / Учебное пособие. М.: Дело, 2005.
Романов, П. В. Власть, управление и контроль в организациях: Антропологические исследования современного общества / П. В. Романов.-Саратов: Изд-во Саратовского ун-та, 2003. - 402 с.
Ромашов О.В. Социология труда: Учеб. пособие. – М.: Гардарики, 2001. – 317 с.
Социальная динамика и трансформации профессиональных групп в современном обществе под ред. В.А. Мансурова. – М.: Изд-во Института социологии РАН, 2007. – 290 с.
Социология и психология труда / Учебник для студентов вузов. Ч. 1 и 2. М.: МГИУ, 2008.
Социология труда. Теоретико-прикладной толковый словарь. СПб.: Наука, 2006.
Токарская Н.М. Социология труда / Учебное пособие для вузов. М.: Логос, 2006.
Тощенко Ж.Т. Социология труда / Учебник для вузов. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2008.
б) дополнительная
Бабосов, Е. М. Социология управления: учеб. пособие для вузов / Е.М. Бабосов - Минск: ТетраСистемс, 2000. - 287с.
Бек, У. Общество риска. На пути к другому модерну / У. Бек; [Пер. с нем. В. Седельника и Н. Фёдоровой; Послесл. А. Филиппова.] – М.: Прогресс-Традиция, 2000. – 384 с.
Бек, У. Что такое глобализация? / У. Бек; [Пер. с нем. А. Григорьева и В. Седельника; Общая редакция и послесл. А. Филиппова] – М.: Прогресс-Традиция, 2001. – 304 с.
Белл, Д. Грядущее постиндустриальное общество. Опыт социального прогнозирования. Перевод с английского. М.: Academia, 1999. 956 с.
Боуз Р. Интервью по компетенциям: методы проведения интервью. М.: ГИППО, 2009.
Вебер, М. Избранные произведения / М. Вебер [Пер. с нем. / Сост., общ. Ред. и послесл. Ю.Н. Давыдова; Предисл. П.П. Гайденко] – М.: Прогресс, 1990. – 808 с.
Галкина, Т. П. Социология управления: от группы к команде: Учебное пособие / Т.П.Галкина; - М.: Финансы и статистика, 2001. - 223с.
Дюркгейм Э. О разделении общественного труда. М.: Канон, 1996.
Ильин Т.Л. Социология и психология управления / Учебное пособие для вузов. М.: Академия, 2007.
Ковалёв В.Н. Социология управления социальной сферой / Учебное пособие для вузов. М.: Академический проект, 2003.
Козер, Л. Функции социального конфликта / Л. Козер; М.: Идея – Пресс, Дом интеллектуальной книги, 2000. – 208 с.
Кравченко, А.И. Классики социологии менеджмента: Ф. Тейлор и А. Гастев / А.И. Кравченко – СПб.: РХГИ, 1998. – 320 с.
Кравченко, А.И. История менеджмента / Учебное пособие. М.: Академический проект, 2008.
Красовский, Ю. Д. Организационное поведение: учебное пособие для вузов / Ю. Д. Красовский. - 2-е изд., перераб. и доп.-М.: ЮНИТИ, 2004. – 510 с.
Креативная лаборатория: диалог творческих практик: Монография / Ред. –сост. О.А. Карлова. – М.: Академический Проект, 2009. – 476 с.
Профессии. doc. Социальные трансформации профессионализма: взгляды снаружи, взгляды изнутри / Под редакцией Елены Ярской-Смирновой, Павла Романова. М.: ООО «Вариант», ЦСПГИ, 2007. – 408 с.
Романов, П. В. Социология менеджмента и организаций: учеб. пособие для вузов / П. В. Романов. - Ростов-на-Дону : Феникс, 2004. - 284 с.
Рыкун, А.Ю. Региональная система высшего образования и рынок труда / А.Ю. Рыкун, К.М. Южанинов, В.В. Матулис, Л.Н. Мухин; Томск: Изд-во Том. ун-та, 2005. - 166 с.
Староверов О.В. Отдельные отрасли экономической социологии. М.: Наука, 2006.
Тихонов В. Ракетно-ядерный комплекс России: мобильность кадров и безопасность. М.: Центр Карнеги, 2000.
Тихонова, Н.Е. Социальная стратификация в современной России: опыт эмпирического анализа / Н.Е. Тихонова; М.: Институт социологии РАН, 2007. – 320 с.
Управление персоналом организации / Учебник. М.: ИНФРА-М, 2006.
Флорида Р. Креативный класс: люди, которые меняют будущее. – Пер. с англ. – М.: Издательский дом «Классика – XXI», 2007. – 421 с.
Abbott, Andrew Delano. The System of Professions. An Essay on the Division of Expert labor. University of Chicago Press. Chicago and London, 1988. – 435 p.
Boltanski, L. and Chiapello, E. The New Spirit of Capitalism. Verso. London and New York, 2007. – 601 p.
Mouer R. A Sociology of Work in Japan. Cambridge (UK).: Cambridge University Press, 2005.
Watson, Tony J. Sociology, Work and Industry. Third edition. Routledge. London and New York, 1997. – 426 p.
в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы
Лицензионный пакет программ Microsoft Windows 7.
Сетевые ресурсы:
Федеральный образовательный портал http://www.ecsocman.edu.ru/
Сайт Независимого института социальной политики http://www.socpol.ru/
Сайт Института современного общества http://www.riocenter.ru/
Сайт журнала «Регион: экономика и социология» http://www.region.socionet.ru/gournal.htm/
^
Кафедра социологии ТГУ располагает всем необходимым материально-техническим обеспечением для выполнения настоящей программы. Оно включает в себя:
- компьютерный класс;
- наличие доступного для студента выхода в Интернет;
- наличие оборудования кабинетов и аудиторий для мультимедийных презентаций.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки 040100 «Социология».
Автор: Рыкун Артем Юрьевич, профессор, д. социол. н.
Рецензент: Скрыльникова Наталья Александровна, д. э. н., профессор ЭФ ТГУ
Программа одобрена на заседании методической комиссии философского факультета ТГУ
от 01.02.2011 года, протокол № 2.
|
