Содержание образовательной программы:
Первая часть
Организация пребывания детей в детском саду
А) Модель организации воспитательно-образовательного процесса на день
Б) Модель организации воспитательно-образовательного процесса на месяц
В) Модель организации воспитательно-образовательного процесса на год
Система физкультурно-оздоровительной работы
Схема взаимодействия всех участников педагогического процесса
2. Содержание психолого-педагогической работы по освоению программы
Перечень комплексных программ
Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Физическая культура
Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Здоровье»
Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Безопасность»
Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Социализация»
Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Труд»
Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Познание»
Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Чтение художественной литературы»
Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Художественное творчество»
13. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Музыка»
14 .Система коррекционной работы с детьми логопедических групп
3. Система коррекционной работы с детьми
А) Система коррекционной работы с детьми групп с ЗПР
Б) Система коррекционной работы с детьми логопедических групп
4 .Система мониторинга образовательного процесса
^
Особенности образовательного процесса в группах раннего возраста от 2-3 лет
Особенности образовательного процесса в группах старшего дошкольного возраста
Пояснительная записка
Общеобразовательная программа ГБОУ Д/сада № 685 ЗОУО ДО г. Москвы обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте от 3 лет до 7 лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям:
Социально-личностному,
Познавательно-речевому
Художественно-эстетическому
Программа обеспечивает достижения воспитанниками готовности к школе.
Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей, воспитывающихся в образовательном учреждении, сведения о квалификации педагогических кадров; сведения о семьях воспитанников.
В детском саду функционируют 8 групп:
1 группа – 2-ая младшая (от 3-х до 4-х лет)
1 группа – средняя (от 4-х до 5-и лет)
1 группа – старшие (от 5-и до 6-и лет)
1 группа – подготовительные (от 6-и до 7-и лет)
2 группы – логопедические: старшая (от 5-и до 6-и лет) и подготовительная (от 6-и до 7-и лет) с диагнозом ОНР.
2 группы – для детей с диагнозом ЗПР: старшая (от 5-и до 6-и лет) и подготовительная (от 6-и до 7-и лет)
Всего детский сад посещают 128 детей.
Сведения о семьях воспитанников
% полные семьи
|
%многодетные семьи
|
% родители-инвалиды
|
% состав детей под опекой
|
Неполные семьи
|
% потеря кормильца
|
% разведенные
|
% одинокие
|
% установленное отцовство
|
89.0 %
|
8.5 %
|
-
|
1.5 %
|
-
|
5,0%
|
6.0 %
|
-
|
11 %
|
Анализ сведений о педагогических кадрах по ГБОУ д\саду комбинированного вида № 685
Образование
Всего 23 педагога
|
Высшее педагогическое
|
Высшее пед.\базовое
|
Высшее н\педагоги-ческое
|
Ср. спец. педагоги-ческое
|
Ср. спец. базоое дошк.
|
Ср. спец. н\пед
|
Среднее
|
Обучающиеся
|
ВУЗ
|
П.\К
|
Перепод-готовка
|
17
|
-
|
-
|
5
|
-
|
-
|
-
|
1
|
4
|
-
|
Стаж педагоги-ческой работы
|
До 3 лет
|
До 5 лет
|
До 10 лет
|
До 20 лет
|
Свыше 20 лет
|
4
|
3
|
5
|
6
|
4
|
Разряды, квалификация (1; 2; Высшая)
|
7 р. ЕТС
|
8 р. ЕТС
|
9 р. ЕТС
|
10 р. ЕТС
|
11 р. ЕТС
|
2 К.К.
|
1 К.К.
|
В.К.К
|
-
|
3
|
-
|
-
|
-
|
11
|
7
|
2
|
Почетные звания
|
Заслуженный
Учитель
|
Отличник народного просвещения
|
Почетный работник просвещения
|
Медаль к 850-летию Москвы
|
Ветеран труда
|
|
1
|
|
2
|
2
|
Награды, премии
|
Почетная грамота Министерства Образования
|
Грант Москвы
|
Премия Москвы в области образования
|
Денежные поощрения
|
Другие награды и премии
|
|
|
|
|
|
Возраст работников
|
До 20 лет
|
До 30 лет
|
До 40 лет
|
До 50 лет
|
До 55 лет
|
До 60 лет
|
Св. 60 лет
|
-
|
7
|
7
|
5
|
2
|
1
|
1
|
Содержание образовательного процесса выстроено в соответствии с программой «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы М.А.Васильевой, Т.С.Комаровой; издание 2-ое дополненное и исправленное в 2011 году; рекомендовано Министерством образования и науки РФ.
Основной формой работы с детьми дошкольного возраста и ведущим видом деятельности для них является игра.
Ведущие цели программы:
Создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями подготовки ребенка к жизни в современном обществе, его социализации, обеспечение безопасности жизнедеятельности ребенка.
Для достижения целей программы первостепенное значение имеют:
Забота о здоровье, эмоциональном благополучии и своевременном всестороннем развитии каждого ребенка;
Создание в группах гуманного и доброжелательного отношения ко всем воспитанникам, что позволяет растить их общительными, добрыми любознательными, инициативными, стремящимися к самостоятельности и творчеству;
Максимальное использование разнообразных видов деятельности; их интеграция в целях повышения эффективности воспитательно-образовательного процесса;
Творческая организация (креативность) процесса воспитания и обучения;
Вариативность использования образовательного материала, позволяющая развивать творчество в соответствии с интересами и наклонностями каждого ребенка;
Уважительное отношение к результатам детского творчества;
Единство подходов к воспитанию детей в условиях детского сада и семьи;
Соблюдение преемственности в работе детского сада и начальной школы, исключающие умственные и физические перегрузки в содержании образования ребенка дошкольного возраста, исключая давления предметного обучения.
Особенности образовательного процесса.
В соответствии с возрастными возможностями и особенностями детей нами были учтены принципы интеграции образовательных областей (физкультура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание, коммуникация, чтение художественной литературы, художественное творчество детей, музыкальное воспитание) в образовательной деятельности. В основе всего этого в первую очередь определен комплексно-тематический принцип с ведущей игровой деятельностью, а решение программных задач осуществляется в разных формах совместной деятельности взрослых и детей, а также в самостоятельной деятельности детей.
Принципы и подходы к формированию общеобразовательной программы.
Содержание общеобразовательной программы соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики и выстроено по принципу развивающего образования, целью которого является развитие ребенка и обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач.
Содержание основной общеобразовательной программы (Программы) выстроено в соответствии с научными принципами и подходами, обозначенными Федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы ДО:
принцип развивающего образования, ориентированный на развитие ребенка в условиях обеспечивающих единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач, в процессе реализации которых формируются знания, умения и навыки, имеющие непосредственное отношение к развитию детей дошкольного возраста;
принцип научной обоснованности и практической применимости, ориентирующий содержание программы на основные положения возрастной психологии и дошкольной педагогики;
принцип полноты и достаточности, предусматривающий реализацию образовательных целей и задач на необходимом и достаточном материале;
принцип содеятельности и самодеятельности субъектов образовательного процесса (педагогов, детей, родителей), способствующий оптимальному использованию возможностей режима дня, разных видов деятельности и форм её организации в соответствии с целями и задачами развития и образования дошкольников;
принцип интеграции образовательных областей, обеспечивающий целостное развитие всего комплекса интегративных качеств личности ребёнка дошкольного возраста;
комплексно-тематический подход, предполагающий построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми, определяющий ведущей деятельностью – игровую.
I часть
Организация режима пребывания детей в детском саду.
Государственное бюджетное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 685 работает по пятидневной рабочей неделе с 12 часовым пребыванием детей в детском саду с 7.00 до 19.00.
Примерное распределение основных режимных моментов
-
Элементы
режима дня
|
Время начала основных элементов режима дня
|
Младшая группа
|
Средняя группа
|
Старшая группа
|
Подготовительная группа
|
Приход детей в детский сад
|
7.00-8.20
|
7.00-8.25
|
7.00-8.30
|
7.00-8.30
|
Завтрак
|
8.20
|
8.25
|
8.30
|
8.30
|
Игры
|
-
|
8.55
|
8.55
|
8.55
|
НОД №01
|
9.00
|
9.00
|
9.00
|
9.00
|
НОД №02
|
9.25
|
9.25
|
9.35
|
9.45
|
НОД №03
|
-
|
-
|
10.10
|
10.20
|
Прогулка, игры
|
9.50
|
9.50
|
10.35
|
10.50
|
Обед
|
12.20
|
12.30
|
12.40
|
12.45
|
Дневной сон
|
12.50
|
13.00
|
13.10
|
13.15
|
Воздушные, водные процедуры, игры
|
15.00
|
15.00
|
15.00
|
15.00
|
Полдник
|
15.25
|
15.25
|
15.25
|
15.25
|
Игры, чтение художественной лит-ры
|
15.50
|
15.40
|
15.40
|
15.40
|
Прогулка
|
16.35
|
16.30
|
16.40
|
16.40
|
Уход домой
|
19.00
|
19.00
|
19.00
|
19.00
|
Примерный перечень непосредственно образовательной деятельности на пятидневную неделю.
Основной формой образовательной деятельности являются занятия, на которых широко используются разнообразные игры, упражнения и игровые ситуации, демонстрационные картины и таблицы, раздаточный материал.
В дошкольных группах образовательная деятельность проводятся с 15 сентября по 1 июня.
-
Возрастная группа
|
Виды занятий
|
Количество занятий
|
|
|
|
|
2-ая младшая группа (от 3-х до 4-х лет)
|
Ребенок и окружающий мир * область Познание
|
1
|
Развитие речи область Коммуникация
|
1
|
ФЭМП область Познание
|
1
|
Рисование область Художественное творчество
|
1
|
Лепка*** область Художественное творчество
|
0,5
|
Аппликация*** область Художественное творчество
|
0,5
|
Музыка область Музыка
|
2
|
Физическая культура
|
2
|
|
Физкультура на улице
|
1
|
10 НОД в неделю по 15 минут в первой половине дня; перерыв между НОД по 10 минут; 40 НОГД в месяц.
* В месяц из 4 НОД по разделу «Ребенок и окружающий мир» проводятся 3 НОД по ознакомлению с предметным окружением и явлениями общественной жизни и 1 НОД по формированию элементарных экологических представлений.
** В месяц проводится 4 НОД по рисованию.
*** НОД по лепке и аппликации проводятся 2 раза в месяц, чередуясь.
|
Средняя группа (от 4-х до 5-и лет)
|
Ребенок и окружающий мир* область Познание
|
1
|
Развитие речи область Коммуникация
|
1
|
ФЭМП область Познание
|
1
|
Рисование область Художественное творчество
|
1
|
Лепка ** область Художественное творчество
|
0,5
|
Аппликация*** область Художественное творчество
|
0,5
|
Физическая культура
|
2
|
Физкультура на улице
|
1
|
Музыка
|
2
|
10 НОД в неделю длительностью по 20 минут; с перерывом 10 минут; 40 НОД в месяц.
*В месяц из 4 НОД по разделу «Ребенок и окружающий мир» проводятся 2 НОД по ознакомлению с предметным окружением и явлениями общественной жизни и 2 НОД по формированию экологических представлений.
** НОД по рисованию проводятся по 4 раза в месяц.
***НОД по аппликации и лепке проводятся по 2 раза в месяц, чередуясь.
Примечание: с детьми 5-ого года жизни необходимо проводить дополнительное НОД по изобразительной деятельности не реже 1 раза в неделю
|
Старшая группа (от 5-и до 6-и лет)
|
Ребенок и окружающий мир*
|
1
|
Развитие речи
|
2
|
ФЭМП
|
1
|
Рисование
|
2
|
Лепка**
|
0,5
|
Аппликация**
|
0,5
|
Конструирование и ручной труд
|
1
|
Физическая культура
|
2
|
Музыка
|
2
|
Физкультура на улице
|
1
|
13 НОД в неделю длительностью 25 минут каждое с 10-минутным перерывом; 52 НОД в месяц.
*В месяц из 4 НОД по разделу «Ребенок и окружающий мир» проводятся 2 НОД по ознакомлению с предметным
окружением и явлениями общественной жизни и 2 НОД по формированию элементарных экологических
представлений.
**НОД по лепке и аппликации проводятся по 2 раза в месяц, чередуясь.
***Одно из 3-х физкультурных НОД с детьми 5-7 лет следует проводить на открытом воздухе.
|
Подготовительная к школе группа (от 6-и до 7-и лет)
|
Ребенок и окружающий мир*
|
1
|
Развитие речи и подготовка к обучению грамоте
|
1
|
Художественная литература
|
1
|
ФЭМП
|
2
|
Рисование
|
2
|
Лепка**
|
0,5
|
Аппликация**
|
0,5
|
Конструирование, ручной труд
|
1
|
Физическая культура
|
2
|
Физкультура на улице
|
1
|
Музыка
|
2
|
14 НОД в неделю длительностью 30 минут с 10-минутным перерывом; 56 НОД в месяц.
*в месяц из 4 НОД по разделу «Ребенок и окружающий мир» проводится 2 НОД по Ознакомлению с предметным окружением и явлениями общественной жизни и 2 НОД по формированию элементарных экологических представлений.
**НОД по лепке и аппликации проводятся по 2 раза в месяц, чередуясь.
|
^
Перечни НОД даны с учетом санитарных норм для образовательных учреждений.
модель организации воспитательно- образовательного процесса на день
Направления
|
Возраст детей
|
1-ая половина дня
|
2-ая половина дня
|
Физическое развитие
|
Младший дошкольный возраст
|
Прием детей на улице в теплое и сухое время года
Утренняя гимнастика (п.\игры, игровые сюжеты)
Гигиенические процедуры
Закаливание
Физкультурные занятия
Физкультминутки
Прогулки в двигательном режиме
Плавание в бассейне
|
Закаливание (дневной сон с доступом свежего воздуха, ходьба босиком до и после дневного сна, умывание после дневного сна прохладной водой)
Физкультурные досуги (игры, развлечения)
Вечерняя прогулка (индивидуальная работа с детьми)
Подвижные игры
Самостоятельная двигательная деятельность
|
Познавательно- речевое развитие
|
Младший дошкольный возраст
|
НОД
Наблюдения в природе
Беседы
Целевые прогулки и экскурсии на участке детского сада
|
Досуговые мероприятия
Индивидуальная работа с детьми
Игровая деятельность с детьми
|
Социально- личностное развитие
|
Младший дошкольный возраст
|
Утренний прием детей с оценкой эмоционального настроя, с последующей коррекцией плана работы
Формирование навыков культуры еды
Формирование навыков самообслуживания и предпосылок трудовой деятельности
Формирование навыков культуры общения и поведения
Эстетика быта
|
Трудовые поручения
Формирование навыков самообслуживания
Формирование навыков культуры еды
Формирование культуры общения и поведения
Сюжетно-ролевые игры
Игры с ряжением
Работа с детьми в книжном уголке
Общение и коллективная деятельность
|
Художественно-эстетическое развитие
|
Младший дошкольный возраст
|
НОД
Наблюдения и экскурсии на участке детского сада
Целевые прогулки
Работа в уголке
ИЗО деятельности
|
НОД
Индивидуальная работа с детьми
Музыкальные досуги
Элементы театрализованной деятельности (драматизация знакомых сказок)
Коллективная деятельность
|
Направления
|
Возраст детей
|
1-ая половина дня
|
2-ая половина дня
|
Физическое развитие
|
Старший дошкольный возраст
|
Прием детей на улице в теплое и сухое время года
Утренняя гимнастика
Гигиенические процедуры
Физкультурные занятия
Закаливание
Физкультминутки
Прогулки в двигательной деятельности
Плавание в бассейне
|
Закаливание
Физкультурные досуги, игры-забавы, спортивные игры
Прогулки
Физкультурный праздник
|
Познавательно- речевое развитие
|
Старший дошкольный возраст
|
НОД
Наблюдения
Целевые прогулки
Экскурсии
Опыты, эксперименты, поисковая деятельность, проектная деятельность, проблемные ситуации
Цикл лекций о детской библиотеке
|
Индивидуальная работа
Развивающие игры
Интеллектуальная деятельность
Досуговые мероприятия
Самостоятельная деятельность по интересам
Работа с детьми в книжном уголке
|
Социально- личностное развитие
|
Старший дошкольный возраст
|
Утренний прием детей с оценкой эмоционального настроения группы с последующей коррекцией плана работы
НОД социально-нравственного цикла
Формирование навыков культуры еды, общения, поведения
Индивидуальные и подгрупповые беседы с детьми
Формирование навыков трудовой деятельности
|
Воспитание трудолюбия и нравственных качеств личности в процессе хозяйственно-бытового труда и труда с детьми в природе
Тематические досуговые мероприятия
Работа с детьми в книжном уголке
ОБЖ- беседы и игровые ситуации
Совместная деятельность детей
|
Художественно-эстетическое развитие
|
Старший дошкольный возраст
|
НОД
Экскурсии и целевые прогулки в природу (на участке)
Работа в уголке
Художественного творчества
Цикл лекций о детской библиотеке
Праздники
Эстетика быта
|
Самостоятельная творческая деятельность:
Художественная деятельность
Театрализованная
Творческие игры
Досуговые мероприятия
Деятельность совместно с родителями
|
Модель воспитательно- образовательного процесса на месяц
направления
|
Возраст-ные группы
|
недели
|
1
|
2
|
3
|
4
|
Физическое развитие
|
Младший возраст
Старший возраст
|
|
|
^
Соревнования; эстафеты
Спортивные праздники
|
|
Познавательно- речевое развитие
|
Младший возраст
Старший возраст
|
|
^
Игры-драматизации
КВН
кроссворды
|
|
|
Художестве-нно-эстетическое развитие
|
Младший возраст
Старший возраст
|
Досуговые мероприятия:
музыкальные
театрализованные
слушание сказок в исполнении мастеров слова
просмотр диафильмов и слайдфильмов
|
|
|
|
Социально- личностное развитие
|
Младший возраст
|
Трудовые поручения
|
|
|
|
^
Д \ творчества
|
Старший возраст
|
Хозяйственно-бытовой труд
|
|
|
|
^
|
Модель воспитательно- образовательного процесса на год
М-цы; участ-и воспит.-образов. процесса на год
|
09
|
10
|
11
|
12
|
01
|
02
|
03
|
04
|
05
|
06; 07; 08
|
Дети
|
День знаний.
День города.
|
Выставка д.\работ «Вспомним лето»
|
Тематический контроль.
|
Новогодние праздники.
|
Вечера досуговых мероприятий
«Рождество»; «Крещение».
Дни зимних каникул.
|
Спортивный праздник к 23 февраля.
Выставки д\работ
|
Тематический контроль.
Экскурсия в школу.
|
День космонавтики.
Экскурсия в школу совместно с родителями.
Дни открытых дверей.
|
День Победы.
Выставка д\работ, посвященных 9 мая.
Выпускные вечера.
Диагностика ЗУН у детей
|
1 июня – День защиты детей.
Педсовет № 5. Работа в летний период.
Летний оздоровительный период.
|
Педагоги
|
День знаний.
День города.
Производственное совещание.
Педсовет № 1. Утверждение годового плана. День дошк. работника
|
День учителя.
Родительские собрания
|
Тематический контроль
Педсовет № 2
|
Новогодние утренники.
Смотр-конкурс на лучшее оформление групп.
|
Досуговые вечера. Создание условий для игровой деятельности зимой с детьми на участках.
Педсовет № 3
|
Выставки детских работ.
Досуговые мероприятия
|
Тематический контроль.
Педсовет № 3.
Совместные занятия с учителями школы.
|
день космонавтики.
Экскурсия в школу совместно с родителями.
Дни открытых дверей
|
День победы. Выставка д\работ. Диагностика ЗУН у детей.
Педсовет № 4 по итогам года
|
День защиты детей.
«Мы рисуем на асфальте»
Выставка д\поделок из природного материала.
|
Родители
|
День знаний.
|
Групповые собрания.
Анкетирование родителей.
|
Благоустройство участков д\сада. субботники
|
Участие в изготовление новогодних игрушек и поделок; помощь в оформлении групп
|
Участие в досуговых вечерах.
Помогаем делать зимние постройки.
|
Участие в спортивном празднике.
|
Консультации для родителей учителями школ.
|
Совместные родительские собрания с учителями школы.
|
День Победы.
Выпускные вечера.
|
Консультативная работа с родителями.
Летний оздоровительный период.
|
Система физкультурно-оздоровительных мероприятий в ГБОУ детский сад № 685
№
п.п.
|
Мероприятия
|
Группы
|
Количество
|
Кто проводит
|
Итоги
работы
|
Мониторинг
|
|
Определение уровня физического развития
|
все
|
2 раза в год
(09, 05)
|
Ст. м\сестра
|
Группы здоровья
Индивидуальные карты с результатами обследования детей
анализ
|
определение уровня физической подготовленности детей
|
Все
|
2 раза в год
(09, 05)
|
Ст. вопль
Воспитатели групп
|
результаты диагностики
анализ
|
диспансеризация
|
Средние, старшие, подготовительные группы
|
1 раз в год
|
Специалисты детской п.\клиники, ст. м\сестра, врач
|
результаты диспансеризации
группы риска
анализ
|
двигательная деятельность
|
|
утренняя гимнастика
|
все
|
ежедневно
|
Воспитатели групп
| |
НОД по физической культуре
|
Все
Ст., подг.
|
3 раза в неделю
2
1
|
Воспитатель по физической культуре
Воспитатели групп
|
план
конспекты
рекомендации МПК\
ст. восп-ля
ст. м\сестры
|
гимнастика после дневного сна
|
все
|
ежедневно
|
Воспитатели групп
|
Спец. комплекс
|
подвижные в зале и на прогулке
|
все
|
2 раза в день
|
Воспитатели групп
|
Варианты и атрибуты
|
спортивные игры
|
все
|
2 раза в неделю
|
Воспитатели групп
|
Варианты и атрибуты
|
спортивные упражнения
|
все
|
2 раза в неделю
|
Воспитатели групп
|
Варианты и атрибуты
|
физкультурные досуги
|
все
|
1 раз в месяц
|
Воспитатель по физической культуре
|
конспекты
|
Спортивные праздники:
|
все
|
2 раза в год
|
Воспитатель по физической культуре
|
конспекты
фото и видеоматериалы
|
|
День здоровья
|
Все группы, кроме 1-ой мл. группы
|
1 раз в месяц
|
Все
|
конспекты
фото и видеоматериалы
|
Каникулы
|
все
|
2 раза в год
|
Воспитатели групп
|
конспекты
фото и видеоматериалы
|
лечебно-профилактические мероприятия
|
|
витаминизация
|
все
|
2 раза в год
|
Ст. м\сестра
| |
|
профилактика простудных заболеваний (режимы проветривания, кварцевание групп) утренние фильтры работа с родителями)
|
все
|
В неблагоприятные периоды, эпидемии, инфекционные заболевания
|
Ст. м\сестра
| |
|
физиотерапевтические процедуры: кварцевание, ингаляции, УВЧ)
|
По показаниям и назначениям врача
|
В течение года
|
Ст. м\сестра
| |
|
кислородные коктейли
|
все
|
2 раза в год (курс 20 дней)
|
м\сестра физиотерапии
| |
нетрадиционные формы оздоровления
|
|
фитонцидотерапия
|
Все группы
|
В неблагоприятные периоды, эпидемии, инфекционные заболевания
|
Ст. м\сестра, мл. воспитатели
| |
Закаливание
|
|
Контрастные воздушные ванны
|
Все группы
|
После дневного сна, на занятии по физкультуре
|
Воспитатели, восп-ль по физической культуре
| |
|
облегченная одежда
|
Все группы
|
В течение дня
|
Воспитатели
| |
|
мытье рук и шеи прохладной водой
|
Все группы
|
В течение дня
|
Воспитатели
| |
|
топтание в тазу
|
Все группы, кроме ясельных групп
|
Перед сном
|
воспитатели
| |
вторые завтраки
|
|
Соки и фрукты
|
Все группы
|
В 10.00 ежедневно
|
Младшие воспитатели, воспитатели, д\сестра
|
| |
