Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України Бердянський державний педагогічний університет
|
Міністерство освіти і науки, молоді та спорту УкраїниБердянський державний педагогічний університетІнститут психолого-педагогічної освіти та мистецтв Кафедра педагогікиЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ № 2 ПРЕДМЕТ: ВСТУП ДО СПЕЦІАЛЬНОСТІ КУРС: 1ФОРМА НАВЧАННЯ: денна Завдання виконав: Студент(ка) групи Прізвище, ім’я __________________ Методичний матеріал і завдання для самостійного опрацювання і виконання Тема: Освітньо-кваліфікаційні рівні підготовки фахівців. Ступневість вищої освіти. Мета: засвоїти поняття вищий навчальний заклад, рівень акредитації, форми навчання, освітньо-кваліфікаційний рівень, молодший спеціаліст, бакалавр, спеціаліст, магістр, післядипломна освіта, аспірантура, докторантура, кандидат наук, доктор наук, доцент, професор.
ЗАВДАННЯ 1. Законспектуйте рівні акредитації ВНЗ. 2. Складіть схему, яка відображає взаємозв'язок вищої і післядипломної освіти. ^ ЛІТЕРАТУРА
Методи і прийоми самостійної роботи над завданнями Вивчення і конспектування методичного матеріалу та першоджерел. Письмове виконання практичних завдань. Види контролю Співбесіда з викладачем, тестування, перевірка виконаних завдань. ^ для самостійного опрацювання з теми Вищими закладами освіти є: технікум, коледж, інститут, консерваторія, академія, університет та ін. Відповідно до статуту вищих закладів освіти встановлено чотири рівні акредитації: - перший рівень — технікум, училище, інші, прирівняні до них, вищі заклади освіти; - другий рівень — коледж, інші, прирівняні до нього, вищі заклади освіти; - третій і четвертий рівні (залежно від результатів акредитації) -інститут, консерваторія, академія, університет. Вищі заклади освіти готують фахівців за такими освітньо-кваліфікаційними рівнями: - молодший спеціаліст — забезпечують технікуми, училища та інші вищі заклади освіти першого рівня акредитації; - бакалавр - забезпечують коледжі, вищі заклади освіти другого рівня акредитації; - спеціаліст, магістр - забезпечують вищі заклади освіти третього і четвертого рівнів акредитації. Ступеневість вищої освіти полягає у здобутті різних освітньо-кваліфікаційних рівнів на відповідних етапах (ступенях) вищої освіти. Виходячи з її структури, перший ступінь передбачає здобуття вищої освіти освітньо-кваліфікаційного рівня "Молодший спеціаліст"; другий - "Бакалавр" (базова вища освіта); третій - "Спеціаліст", "Магістр" (повна вища освіта). Післядипломна освіта (спеціалізація, стажування, клінічна ординатура, підвищення кваліфікації та перепідготовка кадрів). Післядипломна освіта забезпечує одержання нової кваліфікації, нової спеціальності та професії на основі раніше здобутої у закладі освіти і досвіду практичної діяльності, поглиблення професійних знань, умінь за спеціальністю, професією. Післядипломна освіта здійснюється такими закладами: - академії, інститути (центри) підвищення кваліфікації, перепідготовки, удосконалення, навчально-курсові комбінати; - підрозділи вищих закладів освіти (філіали, факультети, відділення та ін.); - професійно-технічні заклади освіти; - відповідні підрозділи в організаціях та підприємствах. Ці заклади можуть працювати за очною, вечірньою, заочною формами навчання, мати філіали і вести науково-дослідницьку роботу. Аспірантура в Україні є основною формою підготовки науково-педагогічних і наукових кадрів. Існує очна (три роки) із забезпеченням аспірантів державною стипендією і заочна аспірантура (чотири роки). До аспірантури приймають осіб, які виявили здатність до науково-дослідної чи науково-педагогічної діяльності, мають закінчену вищу освіту, стаж практичної роботи після закінчення вищого закладу освіти не менше двох років (за обраною спеціальністю) і склали вступні екзамени. Аспірант працює під керівництвом свого наукового керівника, складає екзамени кандидатського мінімуму, готує дисертацію на здобуття наукового ступеня кандидата наук. Докторантура - вищий ступінь у системі підготовки наукових і науково-педагогічних кадрів, частина системи безперервної освіти. Діє при провідних вищих закладах освіти, наукових установах і організаціях. До докторантури з відривом від виробництва приймаються особи які мають науковий ступінь кандидата наук і досягли значних успіхів в обраній галузі. Термін підготовки в докторантурі зараховується до стажу наукової праці і є трирічним. Докторантам виплачується державна стипендія, а для надання їм допомоги у проведенні дисертаційного дослідження за місцем підготовки можуть призначатися наукові консультанти. Система вищої освіти передбачає здобуття громадянами України певних освітніх та освітньо-кваліфікаційних рівнів. Бакалавр - це освітньо-кваліфікаційний рівень фахівця, який на основі повної загальної середньої освіти здобув поглиблену загальнокультурну підготовку, фундаментальні та професійно орієнтовані уміння і знання щодо узагальненого об'єкта праці і здатний вирішувати типові професійні завдання, передбачені для відповідних посад. Спеціаліст - це освітньо-кваліфікаційний рівень фахівця, який на основі кваліфікації бакалавра здобув спеціальні уміння та знання, має певний досвід їх застосування для вирішення складних професійних завдань, передбачених для відповідних посад. Магістр - освітньо-кваліфікаційний рівень фахівця, який на основі кваліфікації бакалавра або спеціаліста отримав поглиблені спеціальні уміння та знання інноваційного характеру, має певний досвід їх застосування та продукування нових знань для вирішення проблемних професійних завдань у освітній галузі. Кандидат наук - перший науковий ступінь в Україні, що присуджується особам з вищою освітою, які склали кандидатський мінімум і захистили кандидатську дисертацію. Ступінь кандидата наук присуджують спеціалізовані ради вищих закладів освіти або науково-дослідних установ. Доктор наук - науковий ступінь, який присуджується особам, що захистили докторську дисертацію й мали до того, як правило, вчений ступінь кандидата наук (в Україні) або магістра. Старший науковий співробітник - вчене звання і штатна посада в науково-дослідних установах. Це звання присуджується докторам і кандидатам наук, які мають друковані праці або винаходи і обіймають відповідні посади. Доцент - вчене звання для викладачів вищих закладів освіти, яке присвоюється особам, що мають, як правило, науковий ступінь кандидата наук, друковані наукові праці або винаходи і обрані на посаду. Професор - вчене звання, що присвоюється найбільш кваліфікованим викладачам вищих закладів освіти і науковим працівникам науково-дослідних установ. Це звання надається особам, які мають вчений ступінь доктора наук, а в окремих випадках - висококваліфікованим спеціалістам, які не здобули вченого звання, але мають певні заслуги в галузі науки, техніки, з багаторічною педагогічною діяльністю, а також є авторами наукових праць і навчально-методичних посібників. |
Похожие:
 | Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України Бердянський державний педагогічний університет За результатами самостійного опрацювання методичного матеріалу, конспекту лекцій виконайте наступні завдання | | Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України Бердянський державний педагогічний університет За результатами самостійного опрацювання методичного матеріалу, конспекту лекцій виконайте наступні завдання |
| Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України Бердянський державний педагогічний університет Мета: засвоїти поняття професіограма, психолого-педагогічні знання, спеціальні знання, педагогічні вміння, педагогічні навички тощо,... | | Міністерство освіти і науки України Бердянський державний педагогічний університет За результатами самостійного опрацювання методичного матеріалу, конспекту лекцій виконайте наступні завдання |
| Міністерство освіти і науки України Бердянський державний педагогічний університет За результатами самостійного опрацювання методичного матеріалу, конспекту лекцій виконайте наступні завдання | | Міністерство освіти і науки України Бердянський державний педагогічний університет За результатами самостійного опрацювання методичного матеріалу, конспекту лекцій виконайте наступні завдання |
| Міністерство освіти і науки України Бердянський державний педагогічний університет За результатами самостійного опрацювання методичного матеріалу, конспекту лекцій виконайте наступні завдання | | Міністерство освіти І науки україни бердянський державний педагогічний університет інститут початкової освіти та практичної психології Кафедра педагогіки Завдання для самостійної роботи Завдання: Наведіть приклади формулювання цілей навчання з використанням чотирьох нижчених способів з урахуванням специфіки предмета,... |
| Міністерство освіти і науки України Бердянський державний педагогічний університет Мета: засвоїти поняття екологія, екологічне виховання,естетика, естетичне виховання, фізична культура, фізичне виховання, формувати... | | Міністерство освіти і науки України Бердянський державний педагогічний університет Мета: засвоїти поняття екологія, екологічне виховання,естетика, естетичне виховання, фізична культура, фізичне виховання, формувати... |