«российский государственный гуманитарный университет»
|
| МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»(РГГУ) ИНСТИТУТ ВОСТОЧНЫХ КУЛЬТУР И АНТИЧНОСТИ Кафедра истории и филологии Дальнего Востока Рабочая программа дисциплины ИЕРОГЛИФИКА. ЧАСТЬ 1. по направлению № 032100 Востоковедение и африканистика бакалавриат Профиль: Языки и литературы стран Азии и Африки (Язык и литература Кореи) Москва 2011 Аннотация к курсу «Иероглифика. Часть 1». Для студентов 3 курса направления подготовки 032100 Востоковедение и африканистика (ИВКА), профиль: Языки и литературы стран Азии и Африки (Язык и литература Кореи) ^ Дисциплина «Иероглифика. Часть 1» является курсом вариативной части профессионального цикла по направлению подготовки Востоковедение и африканистика, предназначена для студентов 3 курса, реализуется в Институте восточных культур и античности кафедрой Истории и филологии Дальнего Востока. Курс «Иероглифика» является преемственным по отношению к курсу «Спецфилология», читаемому на 1-м году обучения, и «Среднекорейскому языку», читаемом на 2-м курсе. Введение его в качестве обязательного для профиля «Филология Кореи» мотивировано тем, что в Корее, несмотря на использование алфавита хангыль, до сих пор в научной литературе и газетах используются китайские иероглифы для записи слов ханмунного слоя, которые составляют в корейском языке около 70%. Первая часть курса является вводной и знакомит студентов с простейшими иероглифами и текстами на смешанном письме.
Дисциплина направлена на формирование следующих компетенций выпускника:
Программой предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль успеваемости в форме выполнения практических заданий, зачет с оценкой на 3 курсе обучения. Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 3 зачетные единицы — 108 часов. Программой дисциплины предусмотрены следующие занятия: практические — 62 часа, самостоятельная работа студента — 46 часов. ^ Пояснительная записка Предмет дисциплины — знакомство с историей китайской письменности и ее проникновения в Корею; изучение понятия «смешанное письмо», его основных принципов и особенностей; рассмотрение вопроса об актуальности иероглифики в современной Корее. Цель дисциплины — овладение студентом иероглифическим минимумом (около 1800 знаков) и особенностями построения текстов на «смешанном письме». Задачи дисциплины предполагают развитие навыков:
Место дисциплины в структуре ООП ВПО: дисциплина «Иероглифика. Часть 1.» является частью профессионального цикла Б.3 по направлению подготовки Востоковедение и африканистика, реализуемой в Институте восточных культур и античности кафедрой Истории и филологии Дальнего Востока. Дисциплина является обязательным курсом вариативной части профессионального цикла дисциплин (Б.3), читается в 5 семестре. Данная дисциплина логически, содержательно и методически связана с дисциплинами: основной восточный язык (корейский), введение в востоковедение, теория основного восточного языка, среднекорейский язык, история языка. В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования: знать: — иероглифический запас в объеме ≈ 180 знаков (ПК-3, ПК-5); — основные принципы пользования иероглифическим словарем (ПК-4, ПК-5); — общие логические и лингвистические принципы анализа текста на «смешанном письме» (ОК-2, ПК-4, ПК-5); уметь: — переводить тексты, написанные на «смешанном письме» (ПК-4, ПК-5); — применять знания, полученные в ходе обучения, к дальнейшей работе с литературными, историческими и философскими памятниками Кореи (ОК-2); владеть: — навыками чтения и перевода корейских газет и научной литературы, в которых используются иероглифы (ПК-3, ПК-5). ^ Общая трудоёмкость дисциплины: 5 семестр — 3 зачётные единицы (108 часов). Из них: аудиторная работа — 62 часа, самостоятельная работа студентов — 46 часов, в т. ч. подготовка к практическим занятиям и итоговая аттестационная работа (экзамен).
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Педагогические проблемы формирования информационной компетентности менеджера н. П. Лыкова, Е. Ю. Бобкова гоу впо «Российский государственный гуманитарный университет» Гоу впо «Российский государственный гуманитарный университет». Филиал в г. Самаре | | «российский государственный гуманитарный университет» Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| «российский государственный гуманитарный университет» Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | «российский государственный гуманитарный университет» Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| «российский государственный гуманитарный университет» Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | «российский государственный гуманитарный университет» Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| «российский государственный гуманитарный университет» Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | «российский государственный гуманитарный университет» Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| «российский государственный гуманитарный университет» Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | «российский государственный гуманитарный университет» Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| «российский государственный гуманитарный университет» Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования |