1
|
Название инновационной площадки, тема исследования
|
Развитие творческих способностей детей младшего школьного возраста методами ТРИЗ на занятиях начальным техническим моделированием в учреждениях дополнительного образования детей
|
2
|
Уровень инновационной деятельности
|
Городской
|
3
|
№ и дата приказа об инновационной площадке
|
Приказ Департамента образования администрации города Нижнего Новгорода № 2349 от 10.10.2011 «Об организации работы городских инновационных и опорных площадок»
Приказ МОУ ДОД ЦРТ № 79-0 от 13.10.2011 «О работе инновационной площадки»
|
4
|
Цель и задачи экспериментальной работы
|
Цель: повышение уровня развития творческих способностей младших школьников посредством и реализации дополнительной образовательной программы, включающую систему творческих заданий на основе ТРИЗ.
Задачи:
изучить опыт применения методов ТРИЗ в образовательном процессе в начальной школе;
внедрить методы ТРИЗ в образовательный процесс творческого объединения начального технического моделирования, адаптируя их к системе дополнительного образования детей;
разработать и реализовать дополнительную образовательную программу, включающую систему творческих заданий на основе ТРИЗ, ориентированную на развитие творческих способностей младших школьников;
разработать методические рекомендации для педагогов дополнительного образования детей и учителей начальных классов по организации творческой деятельности на основе ТРИЗ-технологии;
разработать и реализовать образовательную программу дополнительного образования детей творческого объединения начального технического моделирования «Юный техник»;
осуществить диагностику уровня развития творческих способностей у обучающихся творческого объединения начального технического моделирования «Юный техник».
|
5
|
Нормативная база экспериментальной площадки
|
1. Положение об нновационно-экспериментальной деятельности
2. Приказ Департамента образования администрации города Нижнего Новгорода № 2349 от 10.10.2011 «Об организации работы городских инновационных и опорных площадок»
3. Форма заявки на организацию экспериментальной работы
|
6
|
Кадровые условия
|
Научное руководство : Синева Н.Л., к.п.н,, ст преподаватель ГОУ ВПО ВГИПУ
Исполнители эксперимента: Фишман Л.К. – зам. директора по НМР МОУ ДОД ЦРТ; Галкина Л.Л, - зав. отделом ДПТ и ТТ; Иванова Г.И. – педагоги дополнительного образования
|
7
|
Методические условия
|
1. Наличие и реализация дополнительных образовательных программ, требующих корректировки и активного введения в образовательный процесс методов ТРИЗ
2.Наличие в МОУ ДОД ЦРТ методического фонда
3. Возможность получения педагогам практической методической и консультационной помощи на базе творческого объединения
|
8
|
Организационные условия
|
1. В эксперименте принимают участие обучающиеся творческого объединения начального технического моделирования «Юный техник»
2. Объединение расположен в отдельном учебном кабинете, оснащенном необходимым инструментом, приспособлениями и материалами для осуществления образовательной деятельности по программе
|
9
|
Содержание работы (дата, уровень):
семинары; мастер-классы; творческие отчеты; открытые уроки; срезовые работы
|
1.Круглый стол «Обсуждение результатов диагностики в контексте целей и задач эксперимента» (15.05.2012, внутриучрежденческий) – Синева Н.Л.
2. Открытое занятие «Космическое путешествие (ТРИЗ как инструмент развития творческих способностей)» (14. 05.2012) – Иванова Г.И.
3. Разработка УМК по программе – Синева Н.Л.
4. .Проведение диагностических процедур – (сентябрь 2011, май 2012) – Иванова Г.И.
5. Участие в районной выставке технического творчества – Иванова Г.И.
|
10
|
Анализ, диагностика, мониторинг результатов. Какая технология использовалась
|
В ходе практического этапа эксперимента определялись принципы, основные идеи и методы ТРИЗ; разрабатывался механизм развития технического творчества учащихся; разрабатывалась учебная программа 2го года обучения 4-хгодичного курса «Основы ТРИЗ» для учащихся начальной школы; выполнялась поисковая и диагностическая работа по изучению учащихся; проводился формирующий эксперимент. Опытно-экспериментальное исследование проводилось в творческом объединении начального технического моделирования «Юный техник» на базе МОУ СОШ № 45. В эксперименте участвовало 50 обучающихся объединения.
Нами разработаны критерии диагностики творческих способностей, включающие:
1. Диагностику развития творческого воображения и фантазии.
2. Диагностику сформированности творческого мышления, включающего:
уровень развития критического мышления,
уровень развития системного мышления,
уровень развития логического мышления.
3. Диагностику владения основными методами Теории решения изобретательских задач, включающую:
умение формулировать и разрешать противоречия;
умение формулировать Идеальный конечный результат;
умение использовать принципы и приемы разрешения противоречий.
Контрольные срезы показали, что дети, обучающиеся в экспериментальных группах творческого объединения «Юный техник», выгодно отличаются от своих сверстников в контрольной группе: у них лучше развиты воображение, фантазия, они более наблюдательны, умеют мыслить нестандартно, логическое и критическое мышление находятся на более высоком уровне, речь развита лучше.
В ходе эксперимента при взаимодействии педагога дополнительного образования Ивановой Г.И. с учителями начальных классов МОУ СОШ № 45, методической службой МОУ ДОД ЦРТ был проведен открытый урок, изготовлены и выполнены практические пособия. В ходе разработки программы 2го года обучения также разработаны творческие задания, рабочие тетради и проекты уроков.
^ заключается в том, что процесс развития творческих способностей учащихся начальной школы методами ТРИЗ внедрен в образовательный процесс творческого объединения начального технического моделирования «Юный техник» МОУ ДОД ЦРТ Приокского района на базе МОУ СОШ №45. Осуществляется творческое развитие младших школьников. Разработан и реализован комплекс творческих заданий, позволяющий обеспечить развитие творческих способностей младших школьников методами ТРИЗ.
|
11
|
По итогам работы проблемы и задачи на следующий учебный год
|
1. Продолжить исследования по теме «Развитие творческих способностей детей младшего школьного возраста методами ТРИЗ на занятиях начальным техническим моделированием в учреждениях дополнительного образования детей»
2. Продолжить разработку и апробацию образовательной 4-годичной программы «Основы ТРИЗ» для организации внеурочной деятельности в начальной школе.
|
