Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа с.Койгородок»
Утверждено приказом директора школы
от 8 сентября 2007г. № 98
Программа
«Способные и талантливые дети»
с.Койгородок
Система поддержки талантливых детей.
Социально-экономические преобразования в нашей стране требуют модернизации системы образования. Одно из важнейших направлений развитие способностей, одарённости личности ставится в качестве одной из приоритетных задач президентской инициативы «Наша новая школа».
Ребята должны быть вовлечены в исследовательские проекты, творческие занятия, спортивные мероприятия, в ходе которых они научатся изобретать, понимать и осваивать новое, быть открытыми и способными выражать свои собственные мысли, уметь принимать решения и помогать друг другу, формулировать интересы и осознавать возможности. Педагоги школы уделяют особое внимание развитию личности обучающихся.
В муниципальном общеобразовательном учреждении «Средняя общеобразовательная школа с.Койгородок» создана и развивается такая культурно-образовательная среда, которая позволяет обеспечить позитивную адаптацию, социализацию и интеграцию каждого ребёнка. Школа имеет собственное «лицо», привлекательное для всех участников образовательного процесса. Опыт и традиции, успешный педагогический коллектив - всё способствует личностной самореализации.
В школе работают программы «Способные и талантливые дети», «Портфолио обучающихся», проект «Редакционно-издательская деятельность», которые направлены на выявление, поддержку и развитие интеллектуального и художественного развития детей, ежегодно проводится церемонии по предъявлению достижений обучающихся («интеллектуальный марафон», «Ученик года» и др.).
^ : формирование системы работы со способными и талантливыми детьми через создание условий для выявления, поддержки и развития одарённых детей, их самореализации, профессиональному самоопределению в соответствии со способностями, поддержке его талантов семьёй, системой основного и дополнительного образования.
^
Совершенствование системы выявления и сопровождения одарённых детей, создание психолого-консультативной службы для оказания психологической помощи способным и талантливым детям.
Максимальное развитие способностей и творческого потенциала высокомотивированных детей на основе дифференцированного обучения, художественного творчества, совершенствования и внедрения новых педагогических технологий.
Предоставление возможностей для участия школьников в олимпиадах, конференциях, выставках, конкурсах.
Овладение обучающимися элементами исследовательской деятельности.
Повышение квалификации кадров.
Разработка системы мер мотивации, морального и материального стимулирования труда обучающихся и учителей.
Основные направления Программы:
Выявление способных и талантливых детей.
- анализ особых успехов и достижений обучающегося;
- создание банка данных по талантливым и способным обучающимся;
- преемственность между начальным и основным образованием.
2. Создание условий для самореализации способных и талантливых детей
- создание для ученика ситуации успеха и уверенности на уроке и во внеурочное время;
- включение в учебный план предпрофильного и профильного обучения;
- развитие сети дополнительного образования;
- организация научно-исследовательской деятельности;
- организация и участие в интеллектуальных играх, творческих конкурсах, олимпиадах, конференциях;
- организация эффективного взаимодействия педагогов и родителей;
- обеспечение ЭОР для предоставления дополнительных образовательных услуг;
- организация и проведение конкурса «Интеллектуальный марафон» и «Ученик года»
3. Стимулирование обучающихся к занятию интеллектуальной деятельностью, развитию и проявлению творческих способностей:
- информирование о достижениях школьника на стенде школы, через СМИ, на сайте школы, в школьной газете «На школьной волне»;
- поощрение Грамотами, дипломами, денежными призами, подарками, поездками;
- публикация лучших работ в школьном пресс-центре, издание брошюр.
4. Педагогическая поддержка способных и талантливых детей:
- повышение профессиональной компетенции по работе со способными и талантливыми школьниками;
- стимулирование педагогов, работающих со способными детьми;
- проведение семинаров, практикумов, тренингов обучающего характера;
- создание нормативных документов
5. Работа с родителями:
- совместная практическая деятельность ребёнка и родителей,
- поддержка и поощрение родителей,
- психологическое и педагогическое сопровождение родителей.
Взаимодействие с другими социальными партнёрами для создания благоприятных условий развития способностей.
^
Функции участников программы
Администрация
|
Директор
Зам директора по УВР
|
1.Оказывает методическую помощь в реализации программы.
2. Обеспечивает материально-техническую базу.
3. Создаёт нормативно-правовые документы.
4.Осуществляет контроль.
5. Участвует в оценке результативности Программы.
|
|
Учителя предметники
Педагог-психолог
|
Участие в планировании и реализации плана.
Организация всех видов индивидуальной, групповой деятельности, вовлекающей обучающихся в творческую среду.
Развитие коммуникативных, проектировочных, творческих, организаторских умений.
Использование педагогических технологий для развития творческого потенциала в ребёнке.
Участие в разработке и реализации системы работы с родителями в формировании способностей и творческих задатков в ребёнке.
Выявление способных и талантливых детей.
Установление контактов с коллегами единомышленниками.
Участвует в оценке результативности Программы.
|
|
Законные представители ребёнка
|
Участие в проведении различных совместных мероприятиях.
Участие и содействие в создании проекта, творческой и исследовательской работы.
Участие в планировании и реализации плана.
Создание условий для развития творческого потенциала ребёнка.
Участвует в оценке результативности Программы.
|
Социальные партнёры
|
1.Детско-юношеская спортивная школа
|
Работа секций:
Лыжные гонки;
Волейбол (девочки, мальчики);
Баскетбол (девочки, мальчики);
Пауэрлифтинг;
Мини-футбол
Спортивные соревнования.
Спортивно – оздоровительная площадка « Чемпион»
|
3. Центр дополнительного образования
|
1.Составление совместного плана работы.
2. Организация работы кружков.
3.Проведение совместных мероприятий ( посещение выставок, экскурсии, в начале года встреча с педагогами ЦДО, мастер – класс)
4.Совместное проведение праздников: Масленица, рождественская елка, концерты во время летних оздоровительных лагерей; спортивные соревнования, экологические акции
5.Организация выездных выставок
6. Организация и проведение концертов для жителей района.
|
4.Центральная районная больница
|
1.Совместный план просветительской работы на базе школы (1-11 классы)
2. Проведение лекций – экскурсий для учащихся 1-9 классов
3.Совместное проведение акции « Здоровый образ жизни – это здорово»
|
5. Районный Совет ветеранов
|
1.Проведение праздников Дня защитника Отечества, Дня Победы, « Вахта памяти», День пожилого человека
|
6.Районный музей
|
1.Организация и посещение выставок
2.Проведение внеклассных мероприятий, тематических классных часов на базе музея
3.Помощь в подготовке и проведении уроков
4.Помощь школьному музею
5.Выездные выставки в школьный музей
|
7.РОВД
|
1.Составление совместного плана работы
2.Участие в творческих конкурсах « Дорога глазами детей» и другие
|
8.9-й отряд ОЧГПС МЧС РК
|
1.Проведение профориентационных бесед
2.Участие в творческом конкурсе « Огонь и дети»
|
9. Лесхоз
|
1. Организация работы школьного лесничества
2. Оказание помощи при выполнении исследовательских и проектных работ
|
10.Детская музыкальная школа
|
1.Совместный план работы, ознакомительные экскурсии
2.Совместные концерты и конкурсы на базе школы, школьный хор
3.Совместное проведение праздников
|
11. Дом культуры
|
1.Просмотр кинофильмов и совместные акции
2.Подготовка совместных праздников (День Учителя, День работников леса, День работников сельского хозяйства, День защитника Отечества, День Победы, День Защиты детей)
3.Подготовка совместной « Фабрики звезд», концертов
4.Работа студии танца
|
12.Муниципальные органы управления
|
1.Совместное проведение традиционных массовых мероприятий: День Республики, День молодежи, « Проводы зимы», спортивно – массовые праздники, сборы лидеров старшеклассников, лагерь труда и отдыха
2.Социальная помощь талантливым детям из малоимущих семей, медалистам, путевки в оздоровительные лагеря
|
13.Редакция газеты «Новая жизнь»
|
1.Работа юнкоров клуба (написание статей, анализ, стихи, выпуск тематических страниц « Переменка», « Ровесник»)
2.Сотрудничество редакции в освещении проблем школьной жизни. Постоянная рубрика « Школа: проблемы, поиски, решения»
|
14.Районная территориальная избирательная комиссия
|
1.Детская политическая игра « Я – кандидат»
2.Творческие конкурсы: « Выборы глазами детей», на лучший лозунг (призыв к избирателям принять активное участие в выборах)
|
15.Центральная районная библиотека
|
1.Ежегодное проведение недели детской книги
2.Профориентационная деятельность (8-11 классы)
3.Редакционно – издательская деятельность (выпуск библиотечных пособий)
4.Ежегодное проведение программ « Летних чтений»
5.Проведение библиотечно–библиографических уроков (1-9 классы)
|
16 Профцентр
|
1. Проведение анкетирования с целью выяснения профессиональной направленности.
2.Ярмарка рабочих мест.
3 Выезд на экскурсии за пределы района.
4. Проведение бесед, встреч с представителями разных профессий.
|
17 Коми войтыр
|
1 Проведение бесед о деятелях коми культуры.
2 Посещение и участие в конференциях, создание проектов.
3. Поощрение лучших учащихся поездками в Москву и Санкт –Петербург.
|
|
Дети
|
1. Участие в планировании программных материалов и реализация программы.
2. Участвует в оценке результативности Программы.
|
^
Формы
|
Задачи
|
Элективные курсы
Профильное обучение
Предпрофильное обучение
|
Учёт индивидуальных возможностей обучающихся.
Повышение степени самостоятельности обучающихся.
Расширение познавательных возможностей.
Формирование навыков проектной, исследовательской деятельности.
|
Ученическая конференция,
творческий конкурс,
олимпиада,
выставка,
интеллектуальный марафон
|
Развитие навыков самостоятельной работы с научной и справочной литературой, интернетом, электронными справочниками и др.
Обобщение и систематизация знаний по учебным предметам.
Формирование информационной культуры.
|
Предметные месячники и недели.
|
Представление широкого спектра форм внеурочной деятельности.
Повышение мотивации к изучению предмета.
Развитие творческих способностей.
|
Кружки, объединения, секции
|
Развитие способностей ребёнка.
Содействие в профессиональной ориентации.
Самореализация обучающегося во внеклассной работе.
|
^
- Повышение уровня индивидуальных достижений обучающихся в образовательных областях, к которым у них есть способности.
- Удовлетворённость детей своей деятельностью и тенденция к росту.
- Успешная социализация способных и талантливых детей.
- Повышение профессиональной компетентности педагогов по актуальным вопросам одарённости.
- Создание в школе системы работы со способными и талантливыми обучающимися.
- Наличие системы диагностики для оценки результативности реализации Программы.
- Создание системы работы с родителями, направленной на развитие в ребёнке творческого потенциала.
^
Задачи
|
Основные мероприятия
|
Формы и методы
|
Ответственные
|
Обозначить систему условий, способствующих формированию и развитию способных и талантливых детей
|
-Составление плана учебно-воспитательной работы со способными и талантливыми детьми.
-Нормативно-правовое обеспечение.
-Формирование и развитие сети дополнительного образования.
-Проведение мероприятий по определению мер стимулирования участников Программы.
-Создание банка данных ЭОР.
-Организация эффективного взаимодействия педагогов, родителей.
-Включение в учебный план элективных курсов, организация профильного и предпрофильного обучения.
- Проведение семинаров, тренингов, практикумов, посещение курсов повышения квалификации
- Создание индивидуальных планов развития обучающегося
- Определить содержание, форм и методов работы с особой категорией школьников.
|
Заседания ШМО,
Методсовет,
заключение Договора,
курсы
|
Директор,
зам. директора по УВР,
рук-ли ШМО,
педагоги
|
Организация взаимодействия между участниками Программы
|
- Вовлечение детей в работу ЦДО, ДЮСШ, др. в соответствии с их интересами.
- Проведение совместных досуговых мероприятий.
- Сбор материалов и оформление, презентация проектной и исследовательской работы.
- Проведение родительских собраний, индивидуальных консультаций и прочее
- Организация и проведение интеллектуальных и творческих мероприятий.
|
Праздники, интеллектуальный марафон, олимпиады, проекты, исследовательские работы, выставки, творческие конкурсы, конференции
|
Кл руководитель,педагоги представители общественности
|
Оценка результативности
|
Оформление результатов работы
Проведение анализа работы со способными и талантливыми обучающимися.
Внесение при необходимости корректировки
|
Заседание ШМО, педсовет,
общешкольное собрание,
публичный доклад, сайт
|
Директор, зам директора по УВР, педагоги
|
^
№
|
мероприятия
|
сроки
|
ответственные
|
Предполагаемый результат
|
1
|
^
|
1.1
|
Освоение современных педагогических технологий
|
В течение года
|
Педагогический коллектив
|
Создание на уроке и во внеурочной деятельности ситуации успеха
|
1.2.
|
Создание здоровьесберегающей среды
|
В течение года
|
Администрация, педагогический коллектив
|
Соблюдение требований здоровьесберегающих технологий
|
1.3.
|
Создание внутришкольного контроля
|
В течение года
|
администрация
|
Повышение качества знаний обучающихся.
|
1.4.
|
Заключение договора о сотрудничестве
|
август
|
администрация
|
Договор с ЦДО, Договор с ДЮСШ
|
2
|
Организационно-педагогическая деятельность
|
2.1.
|
Определение содержания работы с мотивированными обучающимися
|
Август-сентябрь
|
Зам директора по УВР, рук-ли ШМО
|
Составление плана работы
|
2.2.
|
Проведение совещания с педагогами для определения направлений работы с мотивированными и способными обучающимися
|
сентябрь
|
Зам директора
|
Совещание при директоре
|
2.3.
|
Организация индивидуальных консультаций, занятий со способными и талантливыми обучающимися
|
сентябрь
|
Учителя предметники, педагоги ЦДО, ДЮСШ
|
План работы
|
2.4.
|
Расширение сети предпрофильного и профильного обучения
|
сентябрь
|
администрация
|
Обеспечение условий развития способностей обучающихся на программном уровне
|
2.5.
|
Развитие содержания и качества образования путём введения изучения отдельных предметов
|
В течение года
|
администрация
|
Освоение обучающимися новых предметных содержаний
|
2.6.
|
Создание условий для индивидуальной работы с одарёнными
|
В течение года
|
Учителя-предметники
|
Заседания МО
|
2.7.
|
Обеспечение психолого-педагогического сопровождения учебного процесса
|
Сентябрь-октябрь
|
психолог
|
Заседание метосовета
|
2.8.
|
Создание в школьной библиотеке банка методической и предметной литературы для организации работы с одарёнными учащимися
|
В течение года
|
библиотекарь
|
Оформление каталога научно-методической литературы
|
2.9.
|
Изучение новых подходов к содержанию образования
|
В течение года
|
Зам директора по УВР
|
Освоение новых педагогических технологий
|
2.10.
|
Работа с учителями по организации проектно-исследовательской деятельности
|
Два раза в год
|
Рук-ли ШМО, зам директора по УМР
|
Подготовка проектных и исследовательских работ обучающихся, участие в конкурсах
|
2.11.
|
Формирование и укрепление школьных традиций
|
В течение года
|
Зам директора по ВР
|
Развитие творческих способностей, расширение познавательного кругозора
|
2.12.
|
Психолого-педагогическое сопровождение мотивированных обучающихся
|
В течение года
|
психолог
|
Составление рекомендаций для педагогов
|
3
|
^
|
3.1.
|
Создание условий для взаимодействия семьи и школы в развитии способностей школьника
|
В течение года
|
Зам директора по УВР, кл. рук-ли
|
Вовлечение родителей в школьную жизнь, проведение Дней открытых дверей, привлечение родителей к участию в выполнении проектных и исследовательских работ
|
3.2.
|
Изучение социального заказа родителей
|
В течение года
|
Кл рук-ли
|
Составление плана работы с родителями
|
3.3.
|
Осуществление совместной работы по созданию условий успешности обучения способных обучающихся
|
В течение года
|
Педагоги, зам директора по УВР, родительский комитет, родители
|
Участие в школьных, районных и других мероприятиях
|
3.4.
|
Осуществление взаимодействия родителей и школы с целью развития творческого потенциала и интеллектуальных способностей во внеурочной деятельности
|
В течение года
|
Педагоги, зам директора по УВР, родительский комитет, родители
|
Совместные мероприятия
|
4.
|
Работа с общественными организациями
|
4.1.
|
Составление плана взаимодействия школы и организаций партнёров
|
сентябрь
|
Зам директора по ВР
|
План работы
|
4.2.
|
Осуществление взаимодействия
|
В течение года
|
Зам директора по ВР
|
Совместные мероприятия
|
|
|
|
|
|
5
|
^
|
5.1.
|
Посещение уроков, внеклассных мероприятий
|
В течение года
|
Зам директора по УВР
|
Составление рекомендаций по выработке единых требований для работы с мотивированными обучающимися
|
5.2.
|
Контроль за введением в практику новых УМК
|
В течение года
|
Зам директора по УВР
|
Оказание методической помощи
|
5.3.
|
Изучение эффективности применения и внедрения новых педагогических технологий на уроках и во внеурочной деятельности
|
В течение года
|
Зам диретора по УВР
|
Создание условий для посещения курсов повышения квалификации, обобщение опыта работы
|
5.4.
|
Контроль за использованием ИКТ в образовательном процессе при подготовке к олимпиадам, конкурсам и прочее
|
В течение года
|
Зам диретора по УВР
|
Обобщение опыта
|
5.5
|
Освещение успехов обучающихся
|
В течение года
|
Пресс-центр, зам директора по УВР
|
Создание страницы на школьном сайте, помещение информации об успехах школьников на страницах школьной и районной газеты, на стенде в школе
|
^
Презентации достижений учащихся и педагогов (участие в смотрах, конкурсах и тд.)
Количество фестивалей, конкурсов, смотров, соревнований, в которых принимало участие ОУ (суммарно за 3 года)
|
На муниципальном уровне – 40
|
На региональном уровне – 42
|
На федеральном уровне – 14
|
2008-2009
2009-2010
2010-2011
|
10
15
15
|
2008-2009
2009-2010
2010-2011
|
12
12
18
|
2008-2009
2009-2010
2010-2011
|
3
7
4
|
Доля участников фестивалей, конкурсов, смотров, спортивных соревнований от общего количества учащихся (суммарно за последние три года)
|
На муниципальном уровне – 929
|
На региональном уровне – 206
|
На федеральном уровне – 41
|
2008-2009
2009-2010
2010-2011
|
214
227
488
|
2008-2009
2009-2010
2010-2011
|
54
67
85
|
2008-2009
2009-2010
2010-2011
|
23
24
24
|
^
Учебный год
|
Количество участников олимпиад
|
Количество призеров
|
Школа/%
|
Район
|
Школа/%
|
Район
|
2008-2009
|
256/71
|
354
|
133/69
|
215
|
2009-2010
|
240/72
|
385
|
141/71
|
200
|
2010 -2011
|
216/72
|
369
|
152/84
|
182
|
Результаты республиканских олимпиад:
2008-2009
|
2009-2010
|
2010-2011
|
Литература – Панкова Е, 9 класс-3 место
Лузянина Ю, 11 класс – 4 место, Кустикова П, 10 класс - 8 место
Обществознание – Рыбин М, 11 класс – 5 место
история России – Лобкова Ю, 9 класс – 10 место
|
Литература – Панкова Е,10 кл – 4 место
Русский язык – Майбурова А, 9 класс - 7место
Торопова Х,10 класс-7 место
^ – Клинцова К,9 класс – 9 место
Лобкова Ю,10 класс – 10 место
Обществознание – Гуляева А,11 класс - 8место
Химия – Тебенькова А, 11 класс - 9место
|
^ - Богенс В, 9 кл – 8 место;
Рыжко В – 8 место
Литература- Вохмина К, 9 кл – 8место
Русский язык- Майбурова А, 10 кл – 8место
История России - Майбурова А, 10кл - 7место
Лобкова Ю, 11 кл – 8место
|
Проектная и исследовательская деятельность - одно из основных направлений работы школы в работе со способными и талантливыми детьми. Проводятся предметные декады, месячники по предметам, конференции («Наука для молодых», «Шаг в будущее», «Ломоносовские чтения»), марафон олимпиад, исследования, обучающиеся принимают участие в познавательных играх «Русский медвежонок», «Кенгуру», «Кенгуру - для выпускников», «КИТ», «Золотое руно» и др. Многие учащиеся 9-11 классов включились в исследовательскую работу по истории, биологии, русскому языку и литературе, технологии, коми языку и литературе, что принесло победы на районном и республиканском уровне. В школе создан банк исследовательских и проектных работ обучающихся и педагогов, участвующих в научно-практических конференциях.
Тесное сотрудничество с социальными партнёрами помогает разнообразить деятельность обучающихся. На страницах районной и школьной газет наши ребята частые гости. Они публикуют свои стихи, очерки, заметки. Центр дополнительного образования организует для обучающихся кружки разной направленности: художественно-эстетической, экологической, спортивной, конструирование. Создана эмоционально привлекательная воспитательная среда для ребят с различными возможностями: работают кружки (ИЗО-студия, «Зарань», «Росинка», «Топотушки», «Школа юного эколога», «Юный гимнаст», «Дюймовочка», «Паучок», «Волшебный клубок», «Вдохновение», «Юный художник», «Основы компьютерной грамоты») и секции по интересам (по волейболу, баскетболу, борьбе, мини-футболу, пауэрлифтингу, теннису, лыжная секция). организуются театрализованные праздники, представления.
Школьники участвуют в соревнованиях, конкурсах, мероприятиях. ДЮСШ организует для обучающихся работу кружков. Школьники, показывающие хорошие результаты, привлекаются к участию в соревнованиях. Группа обучающихся, увлечённых мини-футболом, сейчас выступают за футбольные команды г. Ухты и Казани. Совместно с районной больницей ребята пропагандируют здоровый образ жизни. Они проводят беседы, лекции, оформляют плакаты и стенды.
Ежегодно в конце года проводится церемония награждения обучающихся участников «Интеллектуального марафона». Участником может стать каждый школьник, который принял участие в олимпиаде, конференции, смотре знаний. Победителем конкурса «Ученик года» становится обучающийся, победивший в «Интеллектуальном марафоне», который хорошо учится, занимает активную жизненную позицию. Лучшие ребята, участники олимпиад, конкурсов, конференций, ежегодно награждаются премией от Главы района.
^
педагогов и обучающихся
научно практическая конференция
«М.В. Ломоносов – первый русский академик», 2010
-
№
|
ФИ
|
класс
|
тема
|
руководитель
|
1
|
Герлах Дарья
|
11б
|
Поморье-Родина Ломоносова
|
Первушина В И
|
2
|
Торопова Татьяна
|
6а
|
Годы учёбы в славяно-греческой академии
|
Адомайтене Э Г
|
3
|
Янковская Надежда
|
11б
|
Учёба и личная жизнь Ломоносова в германии
|
Немчинова Г Ф
|
4
|
Богдан Ксения
|
11б
|
Учёные-учителя М В Ломоносова в Германии
|
Немчинова Г Ф
|
5
|
Сёмин Павел
|
7а
|
Учёные –учителя Ломоносова
|
Адомайтене Э Г
|
6
|
Торопова Елена
|
11а
|
Создание российской грамматики
|
Гужева Т Г
|
7
|
Аникеева Анна
Черницына Оксана
|
8б
|
Ломоносов-основатель русского ораторского искусства. Ломоносов и его «Риторика»
|
Кораева Э А
|
8
|
Тропова Христина
|
10а
|
Теория «Трёх штилей»
|
Кораева Э А
|
9
|
Панкова Елена
|
10а
|
Тема Родины, науки в поэзии Ломоносова
|
Кораева Э А
|
10
|
Новосёлов Тимур
|
8а
|
Поморы: особенности быта и труда
|
Царегородцева Р К
|
11
|
Коваль Дмитрий
|
5в
|
Детство Ломоносова
|
Голубевская Н К
|
12
|
Жабский Кирилл
|
7б
|
Учёба и личная жизнь Ломоносова за границей.
|
Адаховская Т С
|
13
|
Лобкова Юлия
|
10б
|
Критика нормандской теории
|
Адаховская Т С
|
14
|
Попова Анна
|
7в
|
Ломоносов о чуди
|
Голубевская Н К
|
15
|
Карманов Евгений
|
8б
|
Достижения Ломоносова в области физики
|
Торопова Н В
|
16
|
Карманова Татьяна
|
11б
|
Достижения Ломоносова в области Химии. Химические лаборатории
|
Лодыгина А В
|
17
|
Турубанов Александр
|
8б
|
Наука о стекле
|
Кислицына Л А
|
18
|
Богдан Ксения
Артемьева Татьяна
|
11б
|
Учреждение сети начальных школ и гимназий
|
Клёус Е Н
|
19
|
Карева Инна
Кустикова Полина
|
11б
|
Основание Московского университета
|
Клёус Е Н
|
^
среди обучающихся 5-11 классов
«Моей Республике – 90», 2011
-
№
|
ФИ
|
класс
|
Тема выступления
|
Технические средства
|
ФИО руководителя
|
^
|
1
|
Жукова Ксения
Черных Ангелина
|
5б
|
Сказания и легенды народа коми
|
компьютер
|
Гужева Т.Г.
|
2
|
Тонких Валерия
Торопова Евгения
|
5а
|
Коми народные пословицы и поговорки
|
компьютер
|
Гужева Т.Г.
|
3
|
Вохмина Кристина
|
9а
|
Жизнь и творчество
И Г Торопова
|
компьютер
|
Гужева Т.Г.
|
4
|
Тураев Николай
|
8в
|
Сказание о Стефане Пермском и крещении Коми края
|
компьютер
|
Гужева Т.Г.
|
5
|
Шопша Анастасия
|
8в
|
История Спасской церкви с.Койгородок
|
компьютер
|
Гужева Т.Г.
|
6
|
Турубанова Виолетта
Рыжко Вячеслав
|
11а
10б
|
Койгородский край – исток вдохновения писателя, учителя Василия Павловича Торопова
|
компьютер
|
Кораева Э А
|
7
|
Слукина Мария
|
11а
|
И Г Торопов – писатель, наш земляк
|
компьютер
|
Костина С Е
|
8
|
Геник Людмила
|
10а
|
В В Юхнин – создатель первого коми романа
|
компьютер
|
Костина С Е
|
9
|
Попова Анна
|
11а
|
Г.А. Юшков «Я ведь коми…»
|
компьютер
|
Костина С Е
|
10
|
Новосёлов Тимур
|
9а
|
Коми учёный К Жаков
|
компьютер
|
Терентьева Т В
|
11
|
Отмахова Яна
|
7б
|
В Савин-основатель коми драматургии
|
компьютер
|
Терентьева Т В
|
12
|
Двоеглазова Ксения
Лузянина Юлия
|
9б
|
Коми национальная кухня
|
компьютер
|
Сокол С А
|
13
|
Ермилова Крестина
Мишарина Полина
|
8а
|
Художники Республики Коми
|
компьютер
|
Мишарина Н Н
|
14
|
Турубанова Виолетта
|
11а
|
Усть-Сысольск – столица зырянского края
|
компьютер
|
Немчинова Г Ф
|
15
|
Жижева Алёна
|
9б
|
Жизнь и творчество М В Новосёлова – композитора с.Койгородок
|
компьютер
|
Мелехина Н В
|
16
|
Карманов Аркадий
Шевченко Володя
|
9а
|
Спорт в Республике Коми
|
компьютер
|
Данилова С А
|
^
|
1
|
Ходулина Евгения
Синицына Елена
|
10а
|
Информационно-коммуникативные технологии РК
|
компьютер
|
Торопова Н В
|
2
|
Карманова Елена
Пахтусов Артём
|
11б
|
Нефтехимическая промышленность в РК
|
компьютер
|
Лодыгина А В
|
3
|
Акопян Марина
Клыкова Ксения
|
10а
|
История ЛПК
|
компьютер
|
Кислицына Л А
|
4
|
Холопов Александр
|
10б
|
Каменный уголь в РК
|
компьютер
|
Кислицына Л А
|
5
|
Аникеева Анна
|
9б
|
Исследования пластмасс
|
компьютер
|
Кислицына Л А
|
6
|
Новосёлова Анастасия
|
9б
|
Влияние различных вредных веществ на организм человека
|
компьютер
|
Кислицына Л А
|
^
|
1
|
Новосёлова Анастасия
|
9б
|
Охраняемые территории Койгородского района
|
компьютер
|
Кислицына Л А
|
2
|
Клинцова Ксения
|
10а
|
Время врачевать природу
|
компьютер
|
Ващук М Ю
|
^
|
1
|
Попов Станислав
|
8в
|
Усть-Сысольск – столица зырянского края
|
компьютер
|
Голубевская Н К
|
2
|
Чугаева Елена
|
11а
|
Христианизация Коми края
|
компьютер
|
Адаховская Т С
|
3
|
Лобкова Юлия
|
11б
|
История спецпосёлка Рабог
|
компьютер
|
Адаховская Т С
|
4
|
Попова Анна
|
8в
|
И.П.Морозов
|
компьютер
|
Голубевская Н К
|
5
|
Аникеева Анна
Кривуцкая Ирина
|
9б
|
Из истории Республики
|
компьютер
|
Данилова С А
|
6
|
Яркова Анна
Тарачёва Анастасия
|
9а
|
Из истории городов
|
компьютер
|
Данилова С А
|
^
|
1
|
Богенс Владимир
|
9б
|
Лесные просторы в цифрах
|
компьютер
|
Майбурова В В
|
2
|
Торопова Христина
Панкова Елена
|
11а
|
Образование в РК
|
компьютер
|
Филиппова Н А
|
3
|
Новосёлов Тимур
Остапец Яна
|
9а
|
Города и районы РК
|
компьютер
|
Данилова Л Я
|
4
|
Ахтямова Серафима
Жабский Кирилл
|
8б
|
Популярная демография РК
|
компьютер
|
Клёус Е Н
|
^
«Опыт инновационного развития сельских школ», 2008
-
Методическое сопровождение как условие инновационной деятельности сельской школы
|
Э Н Тебенькова, заведующая методкабинета
|
Работа с одарёнными учащимися
|
Т В Терентьева, учитель коми языка и литературы
|
Активизация детских организаций в сельских школах как условие успешной социализации школьников
|
М Н Тугай, зам дир по ВР
|
Музейная педагогика
|
Д Г Тарачёва, руководитель музея боевой и трудовой педагогической славы
|
Предшкольная подготовка сельской школе
|
Н И Тюлькина, зам дир по УВР
|
Предпрофильное и профильное обучение в сельской школе
|
Л М Слободянюк, директор МОУ «СОШ с.Объячево»
|
Здоровьесбережение как фактор, влияющий на полноценное развитие учащихся
|
А Г Рыбина, директор «МОУ «СОШ пст. Вежью»
|
Проблемы и перспективы развития сельской школы
|
В А Колегова, директор МОУ «СОШ с. Визинга»
|
^
«Начальная школа на пути внедрения новых образовательных стандартов», 2010
-
Начальная школа – основа образовательного процесса школы
|
Кузнецова А П, зам дир по начальным классам
|
Основные стратегические направления деятельности начальной школы в воспитании нового человека в новом обществе
|
Ушакова Е А, зам дир по УМР
|
Современные педагогические технологии, используемые учителями начальных классов
|
Марфюк Н В, учитель начальных классов
|
Образовательная система «Школа 2100»: проблемы внедрения и перспективы развития
|
Коваль А Д, учитель начальных классов
|
Реализация проектного подхода к разработке программы воспитательной работы класса
|
Герлах О А, учитель начальных классов
|
Внеурочная деятельность в начальной школе
|
Пригодич Ю В, директор ЦДО
|
^
«В Чаше ребёнка сияет зародыш зерна культуры», 2010
-
тема
|
выступающие
|
Культура педагогического мышления.
|
Надежда Карловна Голубевская,
учитель истории и обществознания МОУ «СОШ с.Койгородок».
|
Культура урока.
|
Ирина Борисовна Ноур,
учитель русского языка и литературы МОУ «СОШ с.Койгородок».
|
Культура семейного воспитания.
|
Ирина Васильевна Жукова,
методист отдела образования МР «Койгородский».
|
Национальная культура и общечеловеческие ценности.
|
Татьяна Владимировна Терентьева,
учитель коми языка и литературы МОУ «СОШ с.Койгородок»
|
Культура и спорт.
|
Валерий Леонидович Чугаев,
учитель физической культуры «МОУ «СОШ с.Койгородок»
|
Обучение и воспитание успехом.
|
Нина Ивановна Тюлькина,
учитель географии и биологии МОУ «СОШ пст.Подзь»
|
Сердцеведение.
|
Руслана Константиновна Царегородцева,
учитель географии и биологии МОУ «СОШ с.Койгородок»
|
Ошибки в воспитании, которые все когда-нибудь совершали.
|
Лариса Александровна Костина,
педагог-психолог МОУ «СОШ с.Койгородок»
|
В каждом человеке есть доброта
|
Галина Фёдоровна Немчинова,
учитель английского языка МОУ «СОШ с.Койгородок»
|
Разные, но равные.
|
Евгения Павловна Гачко,
главный библиотекарь методико-инновационного отдела Койгородской МЦБ.
|
Есть идея!
|
Елена Николаевна Клёус,
учитель математики МОУ «СОШ с.Койгородок»
|
Ежегодное подведение итогов интеллектуального марафона.
Награждение талантливой молодёжи премией от Главы района. |
