Конкурс малых форм обобщения опыта работы «я педагог»

Анкета участника конкурса

малых форм обобщения опыта работы «Я - педагог»

1. 
   Ф.И.О. участника: Новосёлова Светлана Владимировна.
   

2. 
   Год рождения: 1969.
   

3. 
   Место работы, занимаемая должность: МОУДОД СЮН, педагог дополнительного образования.
   

4. 
   Базовое образование: средне - специальное, Тюменский техникум Советской торговли,1989, технолог.
   

5. 
   Педагогический стаж, квалификационная категория: 11 лет.
   

6. 
   Преподаваемый предмет, направленность деятельности: творческое объединение «Мастерская Марьи-искусницы», вязание крючком.
   

7. 
   В каких классах и возрастных группах работает: 4 – 7 классы, 8 – 14 лет.
   

8. 
   Учёная степень, звание, правительственные и отраслевые награды: -
   

9. 
   Результат участия в других профессиональных конкурсах, конференциях: - городской конкурс методических материалов и образовательных программ дополнительного образования детей – 2 место за разработку образовательной программы.
   

10. 
    Заявленная номинация: презентация.
    

• 
  использование в учебно-воспитательном процессе экологической этики, содержание которой ориентировано на природо - и здоровьесберегающие ценности, ценностное отношение к природе;
  
• 
  системное и систематическое использование на занятиях и во внеурочной деятельности приемов работы по экологической этике, обеспечивающей эмоциональное стимулирование и понимание практической значимости решения вопроса, как каждый из нас в повседневной деятельности своими действиями может минимизировать вредное воздействие на окружающую среду.
  

• 
  формированию понимания самоценности природы;
  
• 
  осознанию ребенком себя как части природы;
  
• 
  воспитанию уважительного отношения ко всем без исключения видам, вне зависимости от личных симпатий и антипатий;
  
• 
  формированию эмоционально-положительного отношения к окружающему миру, умения видеть его красоту и неповторимость;
  
• 
  пониманию того, что в природе все взаимосвязано и нарушение одной из связей ведет за собой другие изменения, происходит как бы “цепная реакция”;
  
• 
  пониманию того, что человек не должен уничтожать то, что не может создать;
  
• 
  формированию у детей желания сохранить окружающую среду, осознанию ими взаимосвязи между собственными действиями и состоянием окружающей среды;
  
• 
  усвоению основ экологической безопасности;
  
• 
  формированию навыков экологически грамотного и безопасного поведения в повседневной жизни.
  

1. 
   Курс «Экология и мы».
   
2. 
   Внеклассные мероприятия.
   
3. 
   Тренинговые упражнения.
   

1. ^

   Содержание курса «Экология и мы».

1. 
   Утилизация остатков пряжи.
   

2. 
   Экологичная альтернатива пластиковому пакету. Изготовление модной сумки, сумки – авоськи.
   
3. 
   Меняем статус полиэтиленового пакета или «мусорные штучки».
   

4. 
   Вторичное использование предметов домашнего обихода.
   

1. 
   Экологический праздник, посвященный дню животных.
   
2. 
   Экологический праздник «Праздник весны и цветов».
   
3. 
   Беседы об экологии.
   
4. 
   Тест «Правильно ли вы питаетесь».
   
5. 
   Тест «Экологический след».
   
6. 
   Опрос школьников «Радуга настроения».
   
7. 
   Занятие – инсайт. «Послания воды» по книге Масару Эмото.
   
8. 
   Посещение мероприятия «Экологическая неделя» в музейно-выставочном комплексе имени Шемановского в весенние каникулы.
   

Вывод.

список материалов на электронном носителе:

1. 
   Анкета участника конкурса.
   
2. 
   Конкурсная работа, выполненная в программе Microsoft Office Power Point.
   
3. 
   Приложения.