Математика пояснительная записка

• 
  положительное отношение к урокам математики;
  

• 
  умение признавать собственные ошибки.
  

• 
  читать, записывать и сравнивать числа от 0 до 100;
  
• 
  представлять двузначное число в виде суммы десятков и единиц;
  
• 
  выполнять устно сложение и вычитание чисел в пределах 100 без
  

• 
  выполнять сложение и вычитание с числом 0;
  
• 
  правильно употреблять в речи названия числовых выражений (сумма, разность);
  
• 
  решать текстовые задачи в 1 действие на сложение и вычитание (нахождение суммы, остатка, увеличение/уменьшение на несколько единиц, нахождение слагаемого);
  
• 
  распознавать изученные геометрические фигуры (отрезок, ломаная; многоугольник, треугольник, квадрат, прямоугольник) и изображать их с помощью линейки на бумаге с разлиновкой в клетку;
  
• 
  измерять длину заданного отрезка (в сантиметрах); чертить с помощью линейки отрезок заданной длины;
  
• 
  находить длину ломаной и периметр многоугольника.
  

• 
  вычислять значение числового выражения в 2-3 действия рациональными способами (с помощью группировки слагаемых или вычитаемых, дополнения чисел до ближайшего круглого числа);
  

• 
  сравнивать значения числовых выражений.
  
• 
  решать задачи в 2 действия по сформулированным вопросам.
  

Регулятивные

• 
  отслеживать цель учебной деятельности (с опорой на маршрутные листы) и внеучебной (с опорой на развороты проектной деятельности);
  
• 
  учитывать ориентиры, данные учителем, при освоении нового учебного материала;
  
• 
  проверять результаты вычислений;
  
• 
  адекватно воспринимать указания на ошибки и исправлять найденные ошибки.
  

• 
  оценивать собственные успехи в вычислительной деятельности;
  
• 
  планировать шаги по устранению пробелов (знание состава чисел).
  

Познавательные

• 
  анализировать условие задачи (выделять числовые данные и цель — что известно, что требуется найти);
  
• 
  сопоставлять схемы и условия текстовых задач;
  
• 
  устанавливать закономерности и использовать их при выполнении заданий (продолжать ряд, заполнять пустые клетки в таблице);
  
• 
  осуществлять синтез числового выражения (восстановление деформированных равенств), условия текстовой задачи (восстановление условия по рисунку, схеме, краткой записи);
  
• 
  сравнивать и классифицировать изображенные предметы и геометрические фигуры по заданным критериям;
  
• 
  понимать информацию, представленную в виде текста, схемы, таблицы; дополнять таблицы недостающими данными.
  

• 
  видеть аналогии и использовать их при освоении приемов вычислений;
  
• 
  конструировать геометрические фигуры из заданных частей; достраивать часть до заданной геометрической фигуры; мысленно делить геометрическую фигуру на части;
  
• 
  сопоставлять информацию, представленную в разных видах;
  
• 
  выбирать задание из предложенных, основываясь на своих интересах.
  

Коммуникативные

• 
  сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, сравнивать полученные результаты, выслушивать партнера, корректно сообщать товарищу об ошибках;
  
• 
  задавать вопросы с целью получения нужной информации.
  

• 
  организовывать взаимопроверку выполненной работы;
  
• 
  высказывать свое мнение при обсуждении задания.