№
п/п
|
месяц
|
Изучаемая тема
|
|
^
|
Формы контроля
|
Развитие речи (№ п/п)
|
|
О языке
|
1
|
|
|
|
IX
|
Русский язык в семье славянских языков.
|
1
|
|
|
|
^
(на основе изученного в 5-7 классах)
|
5
|
|
|
|
IX
|
Буквы н-нн в суффиксах прилагательных, причастий и наречий.
|
1
|
|
|
|
IX
|
Слитное и раздельное написание не и ни с разными частями речи.
|
1
|
|
|
|
IX
|
Употребление дефиса.
|
1
|
|
|
|
IX
|
Слитное, полуслитное и раздельное написание наречий и соотносимых с ними словоформ других частей речи.
|
1
|
|
|
|
IX
|
Контрольный диктант №1 по изученному в 5-7 кл.
|
1
|
КД
|
|
|
Синтаксис и пунктуация
|
|
|
|
|
|
^
|
5
|
|
|
|
IX
|
Стили речи (систематизация и расширение сведений).
|
|
РР
|
1
|
|
IX
|
Понятие о словосочетании. Строение словосочетания.
|
1
|
|
|
|
IX
|
Способы связи слов в словосочетании.
|
1
|
|
|
|
IX
|
Значение словосочетания.
|
1
|
|
|
|
IX
|
Понятие о предложении. Отличие предложения от словосочетания. Виды предложений по цели высказывания.
|
1
|
|
|
|
IX
|
Прямой и обратный порядок слов. Логическое ударение.
|
1
|
|
|
|
X
|
Контрольный диктант №2 по теме «Словосочетание и предложение».
|
1
|
КД
|
|
|
X
|
Изложение «Как я покупал собаку».
|
|
РР
|
2
|
|
X
|
Изложение «Как я покупал собаку».
|
|
РР
|
3
|
|
|
Синтаксис простого предложения.
|
|
|
|
|
|
^
Главные и второстепенные члены предложения.
|
12
|
|
|
|
X
|
Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения.
Способы выражения подлежащего.
|
1
|
|
|
|
X
|
Простое и глагольное составное сказуемое.
|
1
|
|
|
|
X
|
Составное именное сказуемое. Единство видо-временных форм глаголов-сказуемых как средство связи предложений в тексте.
|
1
|
|
|
|
X
|
Постановка тире между подлежащим и сказуемым.
|
1
|
|
|
|
X
|
Определение согласованное и несогласованное.
|
1
|
|
|
|
X
|
Приложение как особый вид определения.
|
1
|
|
|
|
X
|
Типы речи.
|
|
РР
|
4
|
|
XI
|
Дополнение.
|
1
|
|
|
|
XI
|
Виды обстоятельств.
|
1
|
|
|
|
XI
|
Виды обстоятельств.
|
1
|
|
|
|
XI
|
Виды обстоятельств.
|
1
|
|
|
|
XI
|
Виды обстоятельств.
|
1
|
|
|
|
XI
|
Сравнительный оборот. Выделение запятыми сравнит. оборота. Стилистическая роль сравнительных оборотов и определений в изобразительной речи.
|
1
|
|
|
|
XI
|
Контрольный диктант №3 по теме «Главные и второстепенные члены предложения».
|
1
|
КД
|
|
|
XI
|
Способы и средства связи предложений в тексте.
|
|
РР
|
5
|
|
|
^
|
8
|
|
|
|
XI
|
Виды односоставных предложений.
|
1
|
|
|
|
XI
|
Определенно-личные предложения.
|
1
|
|
|
|
XI
|
Изложение с творческим заданием.
|
|
РР
|
6
|
|
XI
|
Изложение с творческим заданием.
|
|
РР
|
7
|
|
XII
|
Неопределенно-личные предложения.
|
1
|
|
|
|
XII
|
Обобщенно-личные предложения.
|
1
|
|
|
|
XII
|
Безличные предложения.
|
1
|
|
|
|
XII
|
Назывные предложения.
|
1
|
|
|
|
XII
|
Репортаж как жанр публицистики.
|
|
РР
|
8
|
|
XII
|
Репортаж как жанр публицистики.
|
|
РР
|
9
|
|
XII
|
Предложения односоставные и двусоставные как синтаксические синонимы.
|
1
|
|
|
|
XII
|
Использование личных и безличных предложений как синтаксических синонимов.
|
1
|
|
|
|
XII
|
Контрольный диктант №4 по теме «Односоставные простые предложения.
|
1
|
КД
|
|
|
|
^
|
2
|
|
|
|
I
|
Понятие о неполных предложениях.
|
1
|
|
|
|
I
|
Употребление неполных предложений в разговорной и книжной речи.
|
1
|
|
|
|
|
^
|
12
|
|
|
|
I
|
Однородные члены предложения, их признаки.
|
1
|
|
|
|
I
|
Однородные члены предложения, связанные бессоюзно.
|
1
|
|
|
|
I
|
Однородные члены предложения, связанные при помощи сочинительных союзов.
|
1
|
|
|
|
I
|
Однородные и неоднородные члены предложения.
|
1
|
|
|
|
I
|
Однородные и неоднородные члены предложения.
|
1
|
|
|
|
I
|
Предложения с несколькими рядами однородных членов.
|
1
|
|
|
|
I
|
Предложения с несколькими рядами однородных членов.
|
1
|
|
|
|
I
|
Сочинение по картине
|
|
РР
|
10
|
|
I
|
Сочинение по картине
|
|
РР
|
11
|
|
II
|
Запятая между однородными членами.
|
1
|
|
|
|
II
|
Обобщающие слова при однородных членах предложения.
|
1
|
|
|
|
II
|
Обобщающие слова при однородных членах предложения.
|
1
|
|
|
|
II
|
Двоеточие и тире при обобщающих словах в предложениях с однородными членами.
|
1
|
|
|
|
II
|
Контрольный диктант №5 по теме «Предложения с однородными членами».
|
1
|
КД
|
|
|
|
^
вводными словами, междометиями.
|
11
|
|
|
|
II
|
Предложения с обращениями.
|
1
|
|
|
|
II
|
Обращение нераспространенное и распространенное. Знаки препинания при обращении.
|
1
|
|
|
|
II
|
Вводные слова и предложения, их сходство и различие.
|
1
|
|
|
|
II
|
Вводные слова и предложения, их сходство и различие.
|
1
|
|
|
|
II
|
Вводные слова и предложения, их сходство и различие.
|
1
|
|
|
|
II
|
Предложения с вставными конструкциями.
|
1
|
|
|
|
II
|
Знаки препинания при вводных словах, словосочетаниях и предложениях.
|
1
|
|
|
|
III
|
Знаки препинания при вводных словах, словосочетаниях и предложениях.
|
1
|
|
|
|
III
|
Статья в газету.
|
|
РР
|
12
|
|
III
|
Статья в газету.
|
|
РР
|
13
|
|
III
|
Междометие. Знаки препинания в предложениях с междометиями.
|
1
|
|
|
|
III
|
Предложения с междометиями и словами да, нет.
|
1
|
|
|
|
III
|
Контрольный диктант №6 по теме «Предложения с обращениями, вводными словами, междометиями».
|
1
|
|
|
|
|
^
|
17
|
|
|
|
III
|
Понятие обособления.
|
1
|
|
|
|
III
|
Обособление второстепенных членов предложения.
|
1
|
|
|
|
III
|
Обособленные определения.
|
1
|
|
|
|
III
|
Обособленные определения.
|
1
|
|
|
|
III
|
Обособленные приложения.
|
1
|
|
|
|
III
|
Обособленные приложения.
|
1
|
|
|
|
IV
|
Портретный очерк.
|
|
РР
|
14
|
|
IV
|
Портретный очерк.
|
|
РР
|
15
|
|
IV
|
Обособление дополнений.
|
1
|
|
|
|
IV
|
Обособленные обстоятельства.
|
1
|
|
|
|
IV
|
Обособленные обстоятельства.
|
1
|
|
|
|
IV
|
Обособленные обстоятельства. Деепричастные обороты как средство связи предложений в тексте.
|
1
|
|
|
|
IV
|
Стилистическая роль обособл. и необособл. членов предложения и сопоставимых с ними синтакс. конструкций.
|
1
|
|
|
|
IV
|
Обобщение по теме «Обособленные члены предложения».
|
1
|
|
|
|
IV
|
Уточняющие члены предложения.
|
1
|
|
|
|
IV
|
Уточняющие члены предложения.
|
1
|
|
|
|
IV
|
Уточняющие члены предложения. Интонация предложений с обособленными и уточняющими членами.
|
1
|
|
|
|
IV
|
Контрольный диктант №7 по теме «Предложения с обособленными членами».
|
1
|
|
|
|
V
|
Анализ контрольного диктанта.
|
1
|
|
|
|
|
^
|
6
|
|
|
|
V
|
Способы передачи чужой речи. Строение предложений с прямой речью. Знаки препинания при прямой речи.
|
1
|
|
|
|
V
|
Косвенная речь. Замена прямой речи косвенной.
|
1
|
|
|
|
V
|
Изложение с творческим заданием.
|
|
РР
|
16
|
|
V
|
Изложение с творческим заданием.
|
|
РР
|
17
|
|
V
|
Диалог.
|
1
|
|
|
|
V
|
Цитата как способ передачи чужой речи. Выделение цитаты знаками препинания.
|
1
|
|
|
|
V
|
Стилистические возможности разных способов передачи чужой речи.
|
1
|
|
|
|
V
|
Контрольный диктант №8 по теме «Прямая и косвенная речь».
|
1
|
|
|
|
|
^
|
6
|
|
|
|
V
|
Повторение по теме «Словообразование».
|
|
|
|
|
V
|
Повторение по теме «Морфология. Орфография».
|
|
|
|
|
V
|
Повторение по теме «Синтаксис и Пунктуация»
|
|
|
|
