Планирование учебного материала
«Компьютер как средство автоматизации информационных процессов» (9 часов)
Номер урока/
Дата проведения
|
Тема учебного занятия
|
Содержание изучаемого материала
(разделы стандарта)
|
Учащиеся должны знать
|
Приобретаемые умения и навыки
|
Практические работы
|
^
|
|
Аппаратное и программное обеспечение компьютера
|
Компьютер как средство автоматизации информационных процессов
Аппаратное и программное обеспечение компьютера. Архитектуры современных компьютеров. Многообразие операционных систем.
Выбор конфигурации компьютера в зависимости от решаемой задачи.
Программные средства создания информационных объектов, организация личного информационного пространства, защиты информации.
Программные и аппаратные средства в различных видах профессиональной деятельности
|
Историю развития ЭВМ
|
|
«Виртуальные компьютерные музеи»
|
1.1
|
|
Архитектура современных компьютеров
|
• знать архитектуру современных компьютеров
|
|
Сведения об архитектуре компьютера
|
1.2
|
|
Многообразие операционных систем
Выбор конфигурации компьютера в зависимости от решаемой задачи
|
Назначение и состав операционной системы компьютера
- Знать основные характеристики операционных систем
|
- Уметь работать с операционной системой Windows
- Уметь работать с операционной системой Linux
|
Сведения о логических разделах дисков
Значки и ярлыки на Рабочем столе
Настройка графического интерфейса для операционной системы Linux
Установка пакетов в операционной системе Linux
|
1.3.1
1.3.1
|
|
Выбор конфигурации компьютера в зависимости от решаемой задачи
|
1.3.2
|
|
Программные средства создания информационных объектов
Программные средства создания информационных объектов
|
Знать, как защитить ПК от несанкционированного доступа к информации
Знать, как защитить информацию на ПК паролем
|
- Уметь устанавливать биометрические системы защиты
|
Биометрическая защита: идентификация по характеристикам речи
|
1.3.3
|
|
Защиты информации
|
- Знать способы защиты от вредоносных программ
- Знать вредоносные и антивирусные программы
- Знать компьютерные вирусы и защита от них
- Знать сетевые черви и защита от них
- Знать троянские программы и защита от них
- Знать хакерские утилиты
|
- Уметь распознавать виды вирусов
- Уметь устанавливать и пользоваться антивирусными программами
|
. Защита от компьютерных вирусов
Защита от сетевых червей
Защита от троянских программ
Защита от хакерских атак
|
1.4
|
|
Защиты информации
Защиты информации
|
1.5
1.6
|
|
Решение задач из ЕГЭ
|
|
-Уметь решать задачи по ЕГЭ из части А
|
|
индивидуальное решение примеров из части А
|
|
Контрольная работа
|
|
|
|
|
|
^ Информация и информационные процессы» (7 часов).
^
Дата проведения
|
Тема учебного занятия
|
Содержание изучаемого материала
(разделы стандарта)
|
Учащиеся должны знать
|
Приобретаемые умения и навыки
|
Практические работы
|
^
|
|
Моделирование, как метод познания.
Системы, образованные взаимодействующими элементами, состояния элементов, обмен информацией между элементами, сигналы.
|
Информация и информационные процессы
Системы, образованные взаимодействующими элементами, состояния элементов, обмен информацией между элементами, сигналы.
Преобразование информации на основе формальных правил. Алгоритмизация как необходимое условие его автоматизации.
Информационные модели и системы
Информационные (нематериальные) модели. Использование информационных моделей в учебной и познавательной деятельности.
Назначение и виды информационных моделей. Формализация задач из различных предметных областей. Структурирование данных. Построение информационной модели для решения поставленной задачи.
Оценка адекватности модели объекту и целям моделирования (на примерах задач различных предметных областей)
|
Что такое модель, сущность моделирования.
Что такое система, виды систем, виды систем, окружающая среда, вход и выход
|
Приводить приметы моделей
Представлять объекты в виде системы
|
|
2.1
2.2
|
|
Формализация
Преобразование информации на основе формальных правил.
Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере
|
Что такое формализация модели? Знать постановку задач.
Основные типы информационных моделей
|
- Уметь отличать формальные, формализованные и неформализованные языки, используемые для моделирования
Поэтапно разрабатывать исследование моделей
|
|
2.3
2.4
2.5
|
|
Исследование интерактивных компьютерных моделей
Исследование физических моделей
Исследование астрономических моделей
|
Что такое интерактивная компьютерная модель
Знать виды моделей
|
Приводить приметы моделей
|
Исследование интерактивной физической модели
Исследование интерактивной астрономической модели
|
2.6
2.6.1
2.6.2
|
|
Исследование алгебраических моделей
Исследование геометрических моделей (планиметрия)
Исследование геометрических моделей (стереометрия)
|
|
|
Исследование интерактивной алгебраической модели
Исследование интерактивной геометрической модели (планиметрия)
Исследование интерактивной геометрической моделей (стереометрия)
|
2.6.3
2.6.4
2.6.5
|
|
Исследование химических моделей
Исследование биологических моделей
|
Исследование интерактивной химической модели
Исследование интерактивной биологической модели
|
2.6.6
2.6.7
|
|
Решение задач из ЕГЭ
|
|
|
Уметь решать задачи части А
|
|
Решение заданий части А
|
|
Контрольное тестирование по теме: «Моделирование и формализация»
|
|
|
|
|
|
^
^
Дата проведения
|
Тема учебного занятия
|
Содержание изучаемого материала
(разделы стандарта)
|
Учащиеся должны знать
|
Приобретаемые умения и навыки
|
Практические работы
|
^
|
|
Табличные базы данных
Система управления базами данных
Основные объекты СУБД: таблицы, формы, запросы, отчеты
|
Базы данных. Системы управления базами данных. Создание, ведение и использование баз данных при решении учебных и практических задач
|
Назначение базы данных. Различные способы организации базы данных
Основные способы и правила сортировки и поиска информации в БД
Основы работы с БД
Знать основные объекты СУБД
|
Использовать готовые базы данных для решения задач
Осуществлять поиск и сортировку записей в СУБД. Создавать отчеты
Формирование простейших БД
|
Создание табличной базы данных
Создание Формы в табличной базе данных
Поиск записей в табличной базе данных с помощью Фильтров и Запросов
|
3.1.
3.2.
|
|
Использование Формы для просмотра и редактирования записей в табличной базе данных
|
Принципы обработки данных в БД
|
Осуществлять обработку данных в БД
Использовать Формы для записи данных БД
|
|
3.2.2.
|
|
Поиск записей в табличной базе данных с помощью Фильтров и Запросов.
Сортировка записей в табличной базе данных
Печать данных с помощью Отчетов
|
Печатать данных с помощью Отчетов
|
Сортировка записей в табличной базе данных
Создание Отчета в табличной базе данных
|
3.2.3.
3.2.4.
3.2.5.
|
|
Иерархические базы данных
|
Знать характерные особенности иерархических моделей данных
|
Создавать иерархическую базу данных
|
Создание иерархической базы данных
|
3.3.
|
|
Сетевые базы данных
|
|
|
Создание генеалогического древа семьи
|
3.4.
|
|
Контрольное тестирование по теме: «СУБД»
|
Основные понятия базы данных и СУБД
|
Составлять базы данных
|
|
|
^
Номер урока/ Дата проведения
|
Тема учебного занятия
|
^
|
Учащиеся должны знать
|
Приобретаемые умения и знания
|
Практические работы
|
^
|
23.
|
Право в Интернете
|
Основы социальной информатики
Основные этапы становления информационного общества.
Этические и правовые нормы информационной деятельности человека
|
Знать, в чем заключа-ются основные правовые проблемы в Интернете
|
|
|
4.1.
|
24.
|
Этика в Интернете
|
Знать основные этические правила при общении по электронной почте
|
Уметь корректно общаться в Интернете
|
|
4.2.
|
25.
|
Перспективы раз- вития информационных и коммуникационных технологий
|
Знать информацион-ные и коммуникацион-ные технологии
|
Уметь называть различные этапы развития технологии
|
|
4.3.
|
^
^
|
Тема учебного занятия
|
Содержание изучаемого материала (разделы стандарта)
|
Учащиеся должны знать
|
^
|
Практические работы
|
Домашнее задание/ примечание
|
26.
|
Тема 1. Информация. Кодирование информации
|
|
Знать материал курса «Информатика 10, 11»
|
Уметь решать задания ЕГЭ.
|
|
А1-А5
|
27.
|
Тема 2. Устройство компьютера и программное обеспечение
|
|
|
А6-10
|
28.
|
Тема 3. Алгоритмизация и программирование
|
|
|
А11-А15
|
29.
|
Тема 4. Основы логики и логические основы компьютера
|
|
|
А16-А18
В1-В4
|
30.
|
Тема 5. Моделирование и формализация
|
|
|
В5-В7
|
31.
|
Тема 6. Информационные технологии
|
|
|
В8-В10
|
32.
|
Тема 7. Коммуникационные технологии
|
|
|
С1-С3
|
33.
|
Итоговая контрольная работа
|
|
|
|
34-35
|
Резерв
|
|
|
|
|
|
^
Изучение информатики и информационных технологий в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:
освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;
овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;
воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;
приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.
Рабочая программа курса «Информатика и ИКТ» на базовом уровне составлена на основе: стандарта среднего (полного) общего образования по информатике и ИКТ (приказ Минобразования России от 05.03.04 №1089), федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений, реализующих программы общего образования (приказ Минобразования России от 09.03.04 №1312), методического письма «О преподавании учебного предмета «Информатика и ИКТ» и информационных технологий в условиях введения федерального компонента государственного стандарта общего образования», примерной программы среднего (полного) общего образования по информатике и информационным технологиям.
Курс рассчитан на 34 часа.
Изучение курса ориентировано на использование учебника «Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 11 класса» /Н.Д.Угринович.- М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008 и практикума «Практикум по информатике и информационным технологиям» Н. Д. Угринович, Л. Л. Босова, Н. И. Михайлова. — 8-е изд. — 2009.
Программная поддержка курса осуществляется ЦОР на CD (комплект из 3-х дисков) из методического пособия Н.Д. Угринович «Преподавание курса информатика и ИКТ в основной и старшей школе», 2008 г.:
^
Диск № 1 — Windows-CD. содержащий свободно распространяемую программную поддержку курса, готовые компьютерные проекты, рассмотренные в учебниках, тесты и методические материалы для учителей;
Диск № 2 — Visual Studio-CD (выпускается по лицензии Microsoft), содержащий дистрибутивы систем объектно-ориентированного программирования языков Visual Basic.NET, Visual C# и Visual J#;
Диск № 3 — Linux-DVD (выпускается по лицензии компании AltLinux), содержащий операционную систему Linux и программную поддержку курса;
^
Содержание программы согласовано с содержанием примерной программы среднего (полного) общего образования по информатике и ИКТ, рекомендованной Министерством образования и науки РФ.
Методы обучения: индивидуальная работа, фронтальная работа, групповое обсуждение, мозговой штурм, ролевые и деловые игры, практический эксперимент, индивидуальные домашние задания, баскет-метод – метод обучения на основе имитации ситуаций, обучение с использованием компьютерных обучающих программ, метод проектов. |
