СИСТЕМА УСЛОВИЙ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ТРЕБОВАНИЯМИ СТАНДАРТА
Условия реализации основной общеобразовательной программы начального общего образования. Условия, необходимые для реализации основной общеобразовательной программы – совокупность факторов, оказывающих влияние на эффективность и результативность образовательной программы:
Кадровые условия – совокупность требований к кадровому составу соответствующего образовательного учреждения, включающих требования к укомплектованности образовательного учреждения квалифицированными педагогическими, руководящими и иными работниками, к уровню их квалификации, а также к организации непрерывного профессионального развития через систему повышения квалификации и самообразование;
Коллектив педагогических работников МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №37» отличает стремление к совершенствованию содержания, форм и методов педагогической деятельности. Педагоги совершенствуют условия для получения обучающимися качественного образования, сохранения здоровья учащихся, их воспитания и развития, владеют современными технологиями, активно применяют в своей деятельности современные информационно-коммуникативные технологии, ставят перед собой высокие цели, ориентированы на самосовершенствование. Укомплектованность педагогическими кадрами – 100 % .
Педагоги школы:
развивают такие качества личности, как инициативность, способность творчески мыслить и находить нестандартные решения;
стремятся создать в школе атмосферу сотрудничества и поддержки, которая помогает учащимся ощутить собственную значимость, ценность, уникальность;
формируют условия, в которых обучающиеся школы могут учиться, успешно взаимодействуя;
пробуждают в детях желание заботится о своём здоровье, основанное на их заинтересованности в учёбе, в выборе учебных курсов, адекватных собственным интересам и склонностям;
создают условия для развития социальных навыков в ходе урочной и внеурочной деятельности;
способствуют воспитанию толерантного отношения к миру и другим;
воспитывают у учащихся умение соотносить различные мнения, суждения, оценки, позиции, умение брать ответственность за выбор и собственное развитие, а так же давать объективную оценку своим возможностям;
пробуждают в нынешнем поколении учащихся, которые живут в стремительно меняющемся, глобальном, конфликтном мире, чувство гражданской солидарности и сопричастности к решению проблем развития общества.
В то же время неумолимое старение коллектива, слабый приток талантливой молодёжи, обусловленный низким социальным статусом профессии учителя, приводит к появлению комплекса проблем (опасность эмоционального выгорания» ухудшение соматического здоровья, расширение зоны антиинновационных барьеров и т.п.).
Поэтому необходимо внедрить систему моральных и материальных стимулов для сохранения в школе лучших педагогов и постоянного повышения их квалификации. Образовательные программы переподготовки и повышения квалификации учителей должны строиться по модульному принципу, гибко изменяться в зависимости от интересов педагогов, в свою очередь обусловленных образовательными потребностями учащихся. В ходе реализации таких программ должны использоваться современные информационные технологии.
В школе осуществляется непрерывность профессионального развития педагогов – каждые 5 лет они повышают свою квалификацию на курсах ГБОУ ДПО НИРО. За последних два года до 100% увеличилось число педагогических работников, использующих компьютерные технологии на уроках и внеклассных мероприятиях. Еженедельно по запросу педагогов организованы консультации и индивидуальные занятия, ознакомление с существующим программным обеспечением по учебным дисциплинам. Осуществляется диссеминация опыта учителей школы в области ИКТ.
^ – совокупность требований к финансовым условиям реализации образовательных программ, включая соответствующие нормативы расходов на реализацию указанных программ.
Нормативно-подушевое финансирование реализации государственных гарантий прав граждан на получение общедоступного и бесплатного общего образования является гарантированным минимально допустимым объемом финансовых средств на реализацию ФГОС начального общего образования (в части оплаты труда и учебных расходов) в год в расчете на одного ученика.
^ – совокупность требований к обеспечению учебного процесса оборудованием, помещениями и иными видами имущества.
Современная материально-техническая база позволяет создать все необходимые условия для получения детьми качественного образования, сохранения их здоровья, воспитания и развития. Она формируется и поддерживается общими усилиями работников школы, учредителей, родительской общественности. Образовательный процесс оснащён всем необходимым оборудование.
^ и обеспечение реализации образовательной программы – совокупность требований, направленных на обеспечение широкого, постоянного и устойчивого доступа для всех участников образовательного процесса к информации в сети Интернет. В школе создана и функционирует локальная сеть, объединяющая все компьютеры. Педагогам и учащимся школы обеспечена возможность круглосуточного доступа в Интернет.
Е-mail: shk37@mail.ru, сайт в Интернете: www.dzschool37.ru
В школе есть необходимое оборудование для использования информационно - коммуникационных технологий в образовательном процессе.
Стационарное и переносное оборудование обеспечивает современное мультимедийное сопровождение учебно-воспитательного процесса, а также внеурочной и творческой деятельности учащихся. При выполнении исследовательских и проектных работ с учащимися, при проведении внеклассных мероприятий активно используется видео и аудио техника.
Компьютерная техника широко используется в управлении учебно-воспитательным процессом. Документация школы формируется и хранится на ПК администрации, обмен и распространение осуществляется по локальной сети и электронными носителями. Электронная почта, приходящая в учреждение сортируется и рассылается соответствующим должностным лицам.
^ образовательной программы – совокупность требований, перечень необходимой учебной и методической литературы, информационных баз, иных ресурсов, необходимых для эффективного и качественного образовательного процесса в рамках основной образовательной программы.
^ – нормативная база сформирована и обеспечивает качественную реализацию основной образовательной программы начального общего образования.
^ – совокупность требований к содержанию, способам и формам образовательного процесса, соответствующих возрастным возможностям обучающихся, целям и задачам определенной ступени образования.
Психолого-педагические условия реализации ООП НОО обеспечивают:
преемственность содержания форм организации образовательного процесса;
учет специфики возрастного психофизического развития обучающихся;
формирование и развитие психолого-педагогической компетентности педагогических и административных работников, родителей (законных представителей) обучающихся;
вариативность направлений психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса (сохранение и укрепление психологического здоровья обучающихся; формирование ценности здоровья и безопасного образа жизни; дифференциация и индивидуализация обучения; мониторинг возможностей и способностей обучающихся; выявление и поддержка одаренных детей, детей с ограниченными возможностями здоровья; формирование коммуникативных навыков в разновозрастной среде и среде сверстников; поддержка детских объединений, ученического самоуправления);
диверсификацию уровней психолого-педагогического сопровождения (индивидуальный, групповой, уровень класса, уровень школы);
вариативность форми психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса (профилактика, диагностика, консультирование, коррекционная работа, развивающая работа, просвещение, экспертиза).
^
Показатели
|
Критерии эффективности
|
Нормативно-правовое обеспечение
|
Нормативная база сформирована и полностью отражает особенности образовательного процесса.
Локальные акты ОУ не противоречит нормативным документам системы образования Российской Федерации.
Соблюдение прав и интересов обучающихся, родителей, педагогических работников, предусмотренных законодательством РФ в области образования, уставом и локальными правовыми актами ОУ.
Публичный доклад размещен на сайте школы, прошел обсуждение.
|
Организационно – содержательное обеспечение
|
Соответствие структуры и содержания основной образовательной программы требованиям федеральных государственных образовательных стандартов.
100% выполнение учебного плана.
Расписание уроков соответствует учебному плану школы.
Удовлетворенность родителей (законных представителей) обучающихся образовательным процессом.
|
Качество
кадрового обеспечения
|
100% укомплектованность педагогическими кадрами.
100% педагогов имеют педагогическое образование, в том числе СПО.
100% педагогов аттестованы, в том числе на соответствие занимаемой должности.
70% педагогов имеют первую и высшую категорию.
100% педагогов прошли курсовую подготовку.
100% педагогов, работающих по ФГОС, прошли соответствующую курсовую подготовку для работы по ФГОС НОО.
80% педагогов прошли курсовую подготовку свыше 108 часов.
Наличие победителей и призёров конкурсов профессионального мастерства.
|
Качество
учебно-методического обеспечения
|
УМК полностью (100%) соответствует федеральному перечню учебных изданий, рекомендованных (допущенных) МО и науки РФ.
100% библиотечного фонда сформировано за счет бюджетных средств.
Оборудование кабинетов начальных классов полностью соответствует требованиям ФГОС НОО.
Учебные кабинеты оснащены учебным оборудованием, необходимым для проведения практических работ в соответствии с учебной программой.
Практические и лабораторные работы выполнены в полном объеме.
Педагогами разработаны авторские программы, имеющие экспертные заключения научно-методического экспертного совета ГБОУ ДПО "Нижегородский институт развития образования".
Создан банк медиаресурсов (электронных образовательных ресурсов)
|
Качество материально-технического обеспечения
|
Оборудование специализированных кабинетов полностью соответствует федеральным требованиям к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений.
Положительная динамика пополнения МТБ школы.
|
Санитарно-гигиеническое благополучие образовательной среды
|
Санитарно-гигиенические условия соответствуют гигиеническим требованиям СанПиН 2.4.2.2821-10
Соблюдение установленной максимальной учебной нагрузки для обучающихся (с учетом факультативов и индивидуальных занятий)
Наличие лицензированных медицинского и процедурного кабинетов.
90-100% обучающихся обеспечены горячим питанием.
Соответствие технического состояния инфраструктуры школы современным требованиям безопасности.
Положительная динамика состояния здоровья обучающихся.
Высокий уровень безопасности и здоровьесбережения учащихся.
Отсутствие случаев травматизма, связанных с образовательным процессом.
|
Информационно-техническое обеспечение
|
Наличие локальной сети.
Положительная динамика обновления периферийного оборудования.
100% компьютеров имеют выход в Интернет.
Наличие выделенной скоростной линии связи.
Наличие действующего школьного сайта.
Положительная динамика участия педагогов и обучающихся школы в Интернет-проектах, конкурсах.
ИКТ-технологии активно используются во всех областях образовательной и управленческой деятельности.
Эффективность использования компьютерного класса.
80% педагогов и руководящих работников прошли курсовую подготовку в области ИКТ.
Сформирован банк данных цифровых образовательных ресурсов.
|
Показатели оценки результатов и качества деятельности образовательной организации складываются из совокупности показателей по отдельным направлениям: оценка образовательной программы, оценка программы развития учреждения, оценка учебных достижений школьников, оценка труда педагогов учреждения и оценка условий реализации образовательных программ в учреждении.
|
