ПЛАНИРОВАНИЕ УРОКОВ ЛИТЕРАТУРЫ В 8 КЛАССЕ
Изучение предметной области «Филология» - языка как знаковой системы, лежащей в основе человеческого общения, формирования гражданской, этнической и социальной идентичности, позволяющей понимать, быть понятым, выражать внутренний мир человека, должно обеспечить: получение доступа к литературному наследию и через него к сокровищам отечественной и мировой культуры и достижениям цивилизации; формирование основы для понимания особенностей разных культур и воспитания уважения к ним; осознание взаимосвязи между своим интеллектуальным и социальным ростом, способствующим духовному, нравственному, эмоциональному, творческому, этическому и познавательному развитию; формирование базовых умений, обеспечивающих возможность дальнейшего изучения языков, с установкой на билингвизм; обогащение активного и потенциального словарного запаса для достижения более высоких результатов при изучении других учебных предметов.
Предметные результаты изучения предмета «Литература» должны отражать:
1) осознание значимости чтения и изучения литературы для своего дальнейшего развития; формирование потребности в систематическом чтении как средстве познания мира и себя в этом мире, гармонизации отношений человека и общества, многоаспектного диалога;
2) понимание литературы как одной из основных национально-культурных ценностей народа, как особого способа познания жизни;
3) обеспечение культурной самоидентификации, осознание коммуникативно-эстетических возможностей родного языка на основе изучения выдающихся произведений российской культуры, культуры своего народа, мировой культуры;
4) воспитание квалифицированного читателя со сформированным эстетическим вкусом, способного аргументировать своё мнение и оформлять его словесно в устных и письменных высказываниях разных жанров, создавать развёрнутые высказывания аналитического и интерпретирующего характера, участвовать в обсуждении прочитанного, сознательно
планировать своё досуговое чтение;
5) развитие способности понимать литературные художественные произведения, отражающие разные этнокультурные традиции;
6) овладение процедурами смыслового и эстетического анализа текста на основе понимания принципиальных отличий литературного художественного текста от научного, делового, публицистического и т. п., формирование умений воспринимать, анализировать, критически оценивать и интерпретировать прочитанное, осознавать художественную картину
жизни, отражённую в литературном про изведении, на уровне не только эмоционального восприятия, но и интеллектуального осмысления.
страница №___1______
Календарные сроки (даты)
|
Номер урока
|
Номер урока
в теме
|
Тема урока
|
Материалы учебника
|
Д/З
|
Распреде-ление баллов
|
1 триместр
1-5.09
|
1.
|
1.
|
Русская литература и история
|
1 часть
С.3
|
пересказ
|
|
|
2.
|
1.
|
Устное народное творчество. Русские народные песни
|
С.5
|
пересказ
|
|
7-12.09
|
3.
|
2.
|
Предания "О Пугачеве", "О покорении Сибири Ермаком"
|
С.12
|
пересказ
|
|
|
4.
|
1.
|
Из древнерусской литературы
Житийная литература как особый жанр
|
С.18
|
Пересказ
|
|
14-19.09
|
5.
|
2.
|
Житие князя Александра Невского
|
С.18
|
Пересказ
|
|
|
6.
|
3.
|
"Суд Шемякин" - сатирическое произведение 17 века
|
С.29
|
Пересказ
|
С.р.5 б.
|
21-26.09
|
7.
|
1.
|
Из русской литературы 18 века
Н.М.Карамзин. Слово о писателе. Историческая основа повести "Наталья, боярская дочь"
|
С.36
|
Пересказ
|
|
|
8.
|
2.
|
События повести "Наталья, боярская дочь" и характеры героев
|
С.50
|
наизусть
|
С.р.4 б.
|
28-3.10
|
9.
|
1.
|
Из русской литературы 19 века
И.А.Крылов. Басни "Лягушки, просящие царя" и "Обоз" и их
историческая основа
|
С.77
|
Пересказ
|
Наиз. 3б.
|
|
10.
|
2.
|
К.Ф.Рылеев. Слово о поэте. Дума "Смерть Ермака" и ее связь с историей
|
С.83
|
Пересказ
|
|
12-17.10
|
11.
|
3.
|
А.С.Пушкин. Краткий рассказ о писателе. Творческая история повести "Капитанская дочка"
|
С.89
|
Хаар-ка героя
|
Наиз.2б.
|
|
12.
|
4.
|
Формирование характера Петра Гринева. Разбор 1и 2 глав
|
С.99
|
Пересказ
|
Наиз.3б.
|
19-24.10
|
13.
|
5.
|
Проблема чести, достоинства, нравственного выбора в повести. Разбор 3-5 глав
|
С.117
|
Пересказ
|
|
|
14.
|
6.
|
Падение Белогорской крепости. Разбор 6-7 глав
|
С.139
|
Пересказ
|
|
26-31.10
|
15.
|
7.
|
Изображение народной войны и ее вождя. Разбор 8-12 глав
|
С.155
|
Хаар-ка героя
|
С.р. 5б.
|
страница №____2_____
Календарные сроки (даты)
|
Номер урока
|
Номер урока
в теме
|
Тема урока
|
Материалы учебника
|
Д/З
|
Распреде-ление баллов
|
|
16.
|
8.
|
Образ Маши Мироновой. Смысл названия повести
|
С.174
|
Хаар-ка героя
|
|
2-7.11
|
17.
|
9.
|
Образ Пугачева в повести "Капитанская дочка". Отношение автора и рассказчика к народной войне
|
С.197
|
Подг-ся к соч.
|
|
|
18.
|
10.
|
Р/р. Сочинение по повести "Капитанская дочка"
|
|
Пересказ
|
Соч. 5б.
|
9-14.11
|
19.
|
11.
|
М.Ю.Лермонтов. Жизнь и судьба. Кавказ в жизни и творчестве поэта
|
С.216
|
Хаар-ка героя
|
|
|
20.
|
12.
|
"Мцыри". История создания поэмы, тема и идея произведения, значение эпиграфа. Композиция.
|
С.219
|
Наизусть
|
|
2 триместр
23-28.11
|
21.
|
13.
|
Образ Мцыри в поэме
|
С.219
|
Подг-ся к соч.
|
Наиз. 2б.
|
|
22.
|
14.
|
"Мцыри " как романтическая поэма
|
С.219
|
Пересказ
|
Соч. 5б.
|
30-5.12
|
23.
|
15.
|
Н.В.Гоголь - писатель-сатирик. Идейный замысел и особенности композиции комедии "Ревизор"
|
С.245
|
Пересказ
|
|
|
24.
|
16.
|
Разоблачение нравственных и социальных пороков в комедии "Ревизор"
|
С.250
|
Хаар-ка героя
|
Наиз. 4б.
|
7-12.12
|
25.
|
17.
|
Хлестаков и хлестаковщина. Мастерство Н.В.Гоголя в создании образа Хлестакова
|
С.250
|
Хаар-ка героя
|
|
|
26.
|
18.
|
Чиновники на приеме у "ревизора". Анализ 4 действия комедии "Ревизор"
|
С.250
|
Ответы на вопр.
|
|
14-19.12
|
27.
|
19.
|
Финал комедии, его идейно-композиционное значение
|
С.250
|
Подг-ся к соч.
|
|
|
28.
|
20.
|
Р/р. Сочинение по комедии Н.В.Гоголя "Ревизор"
|
С.250
|
Пересказ
|
Соч. 5б.
|
21-26.12
|
29.
|
21.
|
Вн.чт. "Петербургские повести" ("Невский проспект", "Портрет")
|
|
Ответы на вопр.
|
|
|
30.
|
22.
|
Вн.чт. "Петербургские повести" ("Невский проспект", "Портрет")
|
|
пересказ
|
Отзыв 5б.
|
страница №___3______
Календарные сроки (даты)
|
Номер урока
|
Номер урока
в теме
|
Тема урока
|
Материалы учебника
|
Д/З
|
Распреде-ление баллов
|
28.12-9.01
|
31.
|
23.
|
И.С.Тургенев: личность, судьба, творчество. Автобиографический характер повести "Ася"
|
С.347
|
Пересказ
|
|
|
32.
|
24.
|
История любви как основа сюжета повести. Мастерство пейзажных зарисовок. Образ героя-повествователя
|
С.347
|
Хаар-ка героя
|
|
11-16.01
|
33.
|
25.
|
"Тургеневская девушка" в повести. Образ Аси. Психологизм и лиризм писателя
|
С.347
|
Чит.»Вещшние воды»
|
|
|
34.
|
26.
|
Вн.чт. "Вешние воды"
|
|
Пересказ
|
Тест 3б.
|
18-23.01
|
35.
|
27.
|
М.Е.Салтыков-Щедрин. Отношение писателя к современной ему действительности
|
2 часть
С.3
|
Пересказ
|
|
|
36.
|
28.
|
"История одного города" как сатира на современные писателю порядки
|
С.3
|
Пересказ
|
|
25-30.01
|
37.
|
29.
|
Н.С.Лесков. Слово о писателе. Нравственные проблемы рассказа "Старый гений"
|
С.15
|
Пересказ
|
|
|
38.
|
30.
|
Л.Н.Толстой. Личность и судьба писателя
|
С.27
|
Пересказ
|
|
1-6.02
|
39.
|
31.
|
"После бала". Контраст как прием, раскрывающий идею рассказа
|
С.29
|
Ответы на вопр.
|
|
|
40.
|
32.
|
Автор и рассказчик в произведении. Моральная ответственность человека за все происходящее
|
С.29
|
Подг-ся к соч.
|
|
8-13.02
|
41.
|
33.
|
Р/р. Сочинение по творчеству Л.Н.Толстого
|
С.29
|
Пересказ
|
Соч. 5б.
|
|
42.
|
34.
|
А.П.Чехов. Рассказ "О любви" как история об упущенном счастье
|
С.45
|
Пересказ
|
|
15-20.02
|
43.
|
35.
|
Вн.чт. Ф.М.Достоевский "Униженные и оскорбленные"
|
|
Ответы на вопр.
|
|
|
44.
|
36.
|
Вн.чт. Ф.М.Достоевский "Униженные и оскорбленные"
|
|
пересказ
|
Отзыв 5б.
|
страница №___4______
Календарные сроки (даты)
|
Номер урока
|
Номер урока
в теме
|
Тема урока
|
Материалы учебника
|
Д/З
|
Распреде-ление баллов
|
3 триместр
1-6.03
|
45.
|
1.
|
Из литературы 20 века
И.А.Бунин. Тема любви в рассказе "Кавказ"
|
С.59
|
Пересказ
|
|
|
46.
|
2.
|
А.И.Куприн. Слово о писателе. Нравственные проблемы рассказа "Куст сирени"
|
С.67
|
Написать отзыв
|
|
8-13.03
|
47.
|
3.
|
М.Горький. Слово о писателе. "Явление босяка" в творчестве писателя
|
С.76
|
Пересказ
|
Отзыв 5б.
|
|
48.
|
4.
|
М.Горький "Челкаш". Герои и их судьбы. Авторское представление о счастье
|
С.77
|
Пересказ
|
|
15-20.03
|
49.
|
5.
|
Р/р. Подготовка к домашнему сочинению на материале рассказов А.П.Чехова, И.А.Бунина, М.Горького
|
|
Написать соч.
|
Соч. 5б.
|
|
50.
|
6.
|
А.А.Блок. Слово о поэте. Историческая тема в его творчестве
|
С.111
|
Пересказ
|
|
22-27.03
|
51.
|
7.
|
А.А.Блок "На поле Куликовом"
|
С.115
|
Наизусть
|
|
|
52.
|
8.
|
А.А.Блок "На поле Куликовом"
|
С.115
|
Пересказ
|
Наиз. 3б.
|
29-3.04
|
53.
|
9.
|
С.А.Есенин. "Пугачев" - поэма на историческую тему
|
С.123
|
Пересказ
|
|
|
54.
|
10.
|
М.А.Осоргин. Сочетание фантастики и реальности в рассказе "Пенсне"
|
С.131
|
Пересказ
|
|
5-10.04
|
55.
|
11.
|
И.С.Шмелев. "Как я стал писателем" - воспоминание о пути к творчеству
|
С.138
|
Пересказ
|
|
|
56.
|
12.
|
Журнал "Сатирикон". Сатирическое изображение исторических событий
|
С.149
|
Пересказ
|
|
19-24.04
|
57.
|
13.
|
Журнал "Сатирикон". Сатирическое изображение исторических событий
|
С.149
|
Ответы на вопр.
|
|
|
58.
|
14.
|
Сатира и юмор в рассказах Тэффи "Жизнь и воротник", М.Зощенко "История болезни"
|
С.157
|
Пересказ
|
|
26-30.04
|
59.
|
15.
|
А.Т.Твардовский. История создания поэмы "Василий Теркин". Идейно-художественное своеобразие поэмы . Анализ главы "Переправа"
|
С.170
|
наизусть
|
|
страница №____5_____
Календарные сроки (даты)
|
Номер урока
|
Номер урока
в теме
|
Тема урока
|
Материалы учебника
|
Д/З
|
Распреде-ление баллов
|
|
60.
|
16.
|
Героика и юмор в поэме "Василий Теркин". Характеристика Теркина. Образ автора
|
С.170
|
Пересказ
|
Наиз. 3б.
|
3-8.05
|
61.
|
17.
|
А.Платонов. Нравственная проблематика рассказа "Возвращение"
|
С.201
|
Наизусть
|
|
|
62.
|
18.
|
Стихи и песни о Великой Отечественной войне
|
С.227
|
Пересказ
|
Наиз. 3б.
|
10-15.05
|
63.
|
19.
|
В.Астафьев. Слово о писателе. Тема детства в его творчестве
|
С.239
|
Пересказ
|
|
|
64.
|
20.
|
Отражение довоенного времени в рассказе "Фотография, на которой меня нет". Красоты души бабушки, учителя, их однополчан
|
С.239
|
Ответы на вопр.
|
|
17-22.05
|
65.
|
21.
|
Русские поэты о Родине, родной природе и о себе. Поэты Русского зарубежья об оставленной Родине
|
С.258
|
Пересказ
|
|
|
66.
|
1.
|
Из зарубежной литературы
У.Шекспир. Писатель и его время. Шекспировский театр
|
С.272
|
Пересказ
|
|
24-29.05
|
67.
|
2.
|
Трагедия "Ромео и Джульетта". Конфликт живого чувства и семейной вражды
|
С.272
|
пересказ
|
С.р. 3б.
|
|
68.
|
3.
|
В.Скотт. Слово о писателе. "Айвенго" как исторический роман
|
С.309
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
