ПЛАНИРОВАНИЕ УРОКОВ РУССКОГО ЯЗЫКА В 7 КЛАССЕ
Изучение предметной области «Филология» - языка как знаковой системы, лежащей в основе человеческого общения, формирования гражданской, этнической и социальной идентичности, позволяющей понимать, быть понятым, выражать внутренний мир человека, должно обеспечить: получение доступа к литературному наследию и через него к сокровищам отечественной и мировой культуры и достижениям цивилизации; формирование основы для понимания особенностей разных культур и воспитания уважения к ним; осознание взаимосвязи между своим интеллектуальным и социальным ростом, способствующим духовному, нравственному, эмоциональному, творческому, этическому и познавательному развитию; формирование базовых умений, обеспечивающих возможность дальнейшего изучения языков, с установкой на билингвизм; обогащение активного и потенциального словарного запаса для достижения более высоких результатов при изучении других учебных предметов.
Предметные результаты изучения предмета «Русский язык» должны отражать:
1) совершенствование видов речевой деятельности (аудирования, чтения, говорения и письма), обеспечивающих эффективное овладение разными учебными предметами и взаимодействие с окружающими людьми в ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения;
2) понимание определяющей роли языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности, в процессе образования и самообразования;
3) использование коммуникативно-эстетических возможностей русского и родного языков;
4) расширение и систематизацию научных знаний о языке; осознание взаимосвязи его уровней и единиц; освоение базовых понятий лингвистики, основных единиц и грамматических категорий языка;
5) формирование навыков проведения различных видов анализа слова (фонетического, морфемного, словообразовательного, лексического, морфологического), синтаксического анализа словосочетания и предложения, а также многоаспектного анализа текста;
6) обогащение активного и потенциального словарного запаса, расширение объёма используемых в речи грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств адекватно ситуации и стилю общения;
7) овладение основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии языка, основными нормами литературного языка (орфоэпическими, лексическими, грамматическими, орфографическими, пунктуационными), нормами речевого этикета; приобретение опыта их использования в речевой практике при создании устных и письменных высказываний; стремление к речевому самосовершенствованию;
8) формирование ответственности за языковую культуру как общечеловеческую ценность.
страница № 1
Календарные сроки (даты)
|
Номер урока
|
Номер урока
в теме
|
Тема урока
|
Материалы учебника
|
Д/З
|
Распреде-ление баллов
|
1 триместр
1-5.09
|
1
|
1
|
О языке
Язык как развивающееся явление
|
пар. №1
|
упр. 4
|
|
|
2
|
1
|
^
Фонетика
|
пар. №4
|
упр. 2, 3
|
|
|
3
|
2
|
Орфоэпия
|
пар. №4
|
упр. 34
|
|
|
4
|
3
|
Фонетический и орфоэпический разборы
|
пар. №4
|
|
|
7-12.09
|
5
|
4
|
Р/р. Повторение и обобщение изученного о стилях и типах речи
|
пар. №2,3
|
упр.13
|
|
|
6
|
5
|
Словообразование. Морфемные способы образования слов
|
пар. №5
|
упр. 50
|
|
|
7
|
6
|
Словообразовательная цепочка
|
пар. №5
|
упр. 61
|
|
|
8
|
7
|
Словообразовательное гнездо
|
пар. №5
|
упр. 51, 66
|
сл.д.
2б
|
14-19.09
|
9
|
8
|
Способы неморфологического образования слов
|
пар. №5
|
упр. 70
|
|
|
10
|
9
|
Изменения в морфемном строении слов
|
пар. №5
|
упр. 78
|
|
|
11
|
10
|
Р/р. Повторение и обобщение изученного о тексте
|
пар. №2,3
|
упр. 19
|
|
|
12
|
11
|
О роли чтения и письма. Орфография и пунктуация
|
пар. №7
|
упр. 84
|
|
21-26.09
|
13
|
12
|
Правила употребления некоторых букв
|
пар. №7
|
упр. 92
|
|
|
14
|
13
|
Разделительные Ь и Ъ. Ь для обозначения мягкости согласных
|
пар. №7
|
упр. 94
|
|
|
15
|
14
|
О/Е/Ё после шипящих и Ц в разных морфемах
|
пар. №7
|
упр. 99
|
|
страница № 2
Календарные сроки (даты)
|
Номер урока
|
Номер урока
в теме
|
Тема урока
|
Материалы учебника
|
Д/З
|
Распреде-ление баллов
|
|
16
|
15
|
Правописание приставок
|
пар. №7
|
упр. 103
|
|
28-30.09
1-3.10
|
17
|
16
|
Р/р. ИЗЛОЖЕНИЕ
|
|
|
3 балла
|
|
18
|
17
|
Проверяемые гласные и согласные в корне слова
|
пар. №7
|
упр. 109
|
|
|
19
|
18
|
Непроверяемые гласные и согласные в корне слова
|
пар. №7
|
упр. 114
|
|
|
20
|
19
|
Чередующиеся гласные и согласные в корне слова
|
пар. №7
|
упр. 110, 114
|
|
12-17.10
|
21
|
20
|
Правописание суффиксов существительных и прилагательных
|
пар. №7
|
упр. 116
|
|
|
22
|
21
|
Суффиксы причастий и условия их употребления
|
пар. №9
|
упр. 123
|
|
|
23
|
22
|
Суффиксы прилагательных и причастий с Н/НН
|
пар. №9
|
упр. 128
|
|
|
24
|
23
|
ДИКТАНТ
|
|
|
5 баллов
|
19-24.10
|
25
|
24
|
Р/р. Способы и средства связи предложений в тексте
|
пар. №6
|
упр. 80
|
|
|
26
|
25
|
Правописание окончаний существительных, прилагательных, причастий, местоимений
|
пар. №7
|
упр. 133
|
|
|
27
|
26
|
Правописание окончаний глаголов
|
пар. №7
|
упр.131
|
|
|
28
|
27
|
Правописание НЕ с глаголами и деепричастиями
|
пар. №7
|
упр. 137
|
|
26-31.10
|
29
|
28
|
Правописание НЕ с существительными и прилагательными
|
пар. №7
|
упр. 141
|
Сл.д. 2б.
|
|
30
|
29
|
Р/р. Публицистический стиль речи
|
пар. №10
|
упр. 193
|
|
страница № 3
Календарные сроки (даты)
|
Номер урока
|
Номер урока
в теме
|
Тема урока
|
Материалы учебника
|
Д/З
|
Распреде-ление баллов
|
|
31
|
30
|
Правописание НЕ/НИ в отрицательных местоимениях
|
пар. №7
|
упр.148
|
|
|
32
|
31
|
Употребление дефиса, ИКТ
|
пар. №7
|
упр. 151
|
|
2-3.11
4-7.11
|
33
|
32
|
Словарное богатство русского языка. Работа со словарями
|
пар. №8
|
упр. 168, 169
|
|
|
34
|
33
|
Морфологический разбор существительного, прилагательного, местоимения
|
пар. №9
|
упр. 179
|
|
|
35
|
34
|
Морфологический разбор глагола, числительного
|
пар. №9
|
упр. 181
|
|
|
36
|
35
|
Морфологический разбор причастия и деепричастия
|
пар. №9
|
упр. 185
|
|
9-14.11
|
37
|
36
|
Р/р. Заметка в газету. СОЧИНЕНИЕ
|
пар. №11
|
|
3 балла
|
|
38
|
37
|
Синтаксический разбор простого предложения
|
пар. №9
|
упр. 182
|
|
|
39
|
38
|
Синтаксический разбор сложного предложения
|
пар. №9
|
упр. 184
|
|
|
40
|
39
|
ДИКТАНТ
|
|
|
5 баллов
|
2 триместр
23-28.11
|
41-42
|
1-2
|
Наречие
Какие слова являются наречиями
|
пар. №12
|
упр.173
|
|
|
43-44
|
3-4
|
Как отличить наречие от созвучных форм других частей речи
|
пар. №13
|
упр.177
|
|
|
45-46
|
5-6
|
Разряды наречий по значению
|
пар. №14
|
упр.180
|
|
|
47-48
|
7-8
|
Степени сравнения наречий
|
пар. №15
|
упр.190,193
|
|
30.11-5.12
|
49
|
9
|
Словообразование наречий
|
пар. №16
|
упр.200
|
|
страница № 4
Календарные сроки (даты)
|
Номер урока
|
Номер урока
в теме
|
Тема урока
|
Материалы учебника
|
Д/З
|
Распреде-ление баллов
|
|
50
|
10
|
Р/р. Рассуждение-размышление. СОЧИНЕНИЕ
|
пар. №19
|
|
3 балла
|
|
51-52
|
11-12
|
Правописание наречий, образованных от существительных
|
пар. №17
|
упр.220,225
|
|
|
53
|
13
|
Правописание наречий на О/Е. НЕ с наречиями на О/Е
|
пар. №18
|
упр.229
|
|
7-12.12
|
54-55
|
14-15
|
Н/НН в наречиях на О/Е
|
пар. №18
|
раб. по карт.
|
|
|
56
|
16
|
Буквы О/Е на конце наречий после шипящих
|
пар. №18
|
упр.240
|
|
|
57
|
17
|
Р/р. Порядок слов в спокойной монологической речи
|
пар. №30
|
|
|
|
58
|
18
|
О/А на конце наречий
|
пар. №20
|
упр.235(2ч.)
|
|
14-19.12
|
59-60
|
19-20
|
Дефис в наречиях
|
пар. №21
|
упр.244
|
|
|
61
|
21
|
НЕ/НИ в отрицательных наречиях
|
пар. №22
|
упр.253
|
Сл.д. 2б.
|
|
62
|
22
|
Ь на конце наречий после шипящих
|
пар. №23
|
упр.256
|
|
|
63-64
|
23-24
|
Употребление наречий в речи
|
пар. №24
|
Зак.твор.раб.
|
|
21-26.12
|
65
|
25
|
Произношение наречий
|
пар. №25
|
упр.259.
|
|
|
66
|
26
|
Повторение и обобщение по теме «Наречие», ИКТ
|
|
Подг. к к.р.
|
|
|
67
|
27
|
ДИКТАНТ
|
|
|
5 баллов
|
|
68
|
28
|
Р/р. Обратный порядок слов, усиливающий эмоциональность речи
|
пар. №31
|
|
|
страница № 5
Календарные сроки (даты)
|
Номер урока
|
Номер урока
в теме
|
Тема урока
|
Материалы учебника
|
Д/З
|
Распреде-ление баллов
|
28-30.12
8-9.01
|
69-70
|
1-2
|
Служебные части речи. Предлог
Предлог как часть речи
|
пар. №27
|
упр.329.
|
|
|
71
|
3
|
Разряды предлогов
|
пар. №27
|
упр.286.
|
|
|
72
|
4
|
Правописание предлогов
|
пар. №28
|
упр.295
|
|
|
73-74
|
5-6
|
Правописание предлгов
|
пар. №28
|
упр.296
|
|
11-16.01
|
75-76
|
7-8
|
Употребление предлогов в речи
|
пар. №29
|
стр.135
|
|
|
77
|
9
|
ИЗЛОЖЕНИЕ
|
|
|
3 балла
|
|
78-79
|
1-2
|
Союз
Союз как часть речи
|
пар. №32
|
упр.306
|
|
|
80
|
3
|
Разряды союзов
|
пар. №32
|
упр.308
|
|
18-23.01
|
81
|
4
|
Разряды союзов
|
пар. №32
|
упр.312
|
|
|
82-83
|
5-6
|
Правописание союзов
|
пар. №33
|
Упр.329,330
|
Сл.д. 2б.
|
|
84
|
7
|
Употребление союзов в простых и сложных предложениях
|
пар. №34
|
упр.334
|
|
|
85-86
|
8-9
|
Употребление союзов в простых и сложных предложениях, ИКТ
|
пар. №34
|
Упр335,336
|
|
25-30.01
|
87
|
10
|
ДИКТАНТ
|
|
|
5 баллов
|
|
88
|
11
|
Р/р. Описание состояния человека
|
пар. №26
|
|
|
|
89-90
|
1-2
|
Частица
Частица как часть речи
|
пар. №36
|
упр.346.348
|
|
страница № 6
Календарные сроки (даты)
|
Номер урока
|
Номер урока
в теме
|
Тема урока
|
Материалы учебника
|
Д/З
|
Распреде-ление баллов
|
|
91-92
|
3-4
|
Разряды частиц
|
пар. №36
|
Упр.352,354
|
|
1-6.02
|
93
|
5
|
Р/р. Описание состояния человека
|
пар. №26
|
|
|
|
94-96
|
6-8
|
Правописание частиц
|
пар. №37
|
упр.357,358
|
|
|
97
|
9
|
Правописание частиц
|
пар. №37
|
упр.359
|
|
|
98
|
10
|
Р/р. СОЧИНЕНИЕ (по картине Решетникова «Опять двойка!»)
|
|
|
3 балла
|
8-13.02
|
99-100
|
11-12
|
Употребление частиц в речи
|
пар. №38
|
упр.368,366
|
|
|
101
|
13
|
Употребление частиц в речи
|
пар. №38
|
упр.367
|
|
|
102-103
|
14-15
|
Произношение предлогов, союзов, частиц
|
пар. №39
|
упр.375,377
|
|
|
104
|
16
|
Повторение темы, ИКТ
|
|
упр.377
|
|
15-20.02
|
105
|
17
|
ДИКТАНТ
|
|
|
5 баллов
|
|
106
|
18
|
Р/р. Характеристика человека
|
пар. №42
|
|
|
|
107-108
|
1-2
|
Междометия
Междометия и звукоподражательные слова
|
пар. №40
|
упр.389
|
|
|
109-111
|
3-5
|
Омонимия слов разных частей речи
|
пар. №41
|
упр.390,411
|
|
3 триместр
1-6.03
|
112
|
6
|
Р/р. Описание внешности человека
|
пар. №35
|
|
|
|
113
|
7
|
Р/р. ИЗЛОЖЕНИЕ
|
|
|
3 балла
|
страница № 7
Календарные сроки (даты)
|
Номер урока
|
Номер урока
в теме
|
Тема урока
|
Материалы учебника
|
Д/З
|
Распреде-ление баллов
|
|
114-116
|
1-3
|
Повторение
Фонетика. Орфоэпия
|
|
упр.534,537,539
|
|
|
117-119
|
4-6
|
Состав слова и словообразование
|
|
упр.541,544,545
|
|
9-13.03
|
120
|
7
|
Лексика и фразеология
|
|
упр.554,556,561
|
Сл.д. 2б.
|
|
121-122
|
8-9
|
Лексика и фразеология
|
|
упр.563565
|
|
|
123-124
|
10-11
|
Морфология
|
|
упр.569,570
|
|
|
125-126
|
12-13
|
Синтаксис
|
|
упр.593,596
|
|
15-20.03
|
127-128
|
14-15
|
Орфография
|
|
упр.573,575
|
|
|
129
|
16
|
Орфография
|
|
упр.578
|
|
|
130-132
|
17-19
|
Пунктуация, ИКТ
|
|
упр.597
|
сл.д. 2б
|
|
133
|
20
|
Обобщение и подготовка к диктанту
|
|
|
|
22-27.03
|
134
|
21
|
ДИКТАНТ
|
|
|
5 баллов
|
|
135
|
22
|
Р/р. Описание внешности человека
|
|
|
|
|
136
|
23
|
Р/р. Стили и типы речи
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
