Программа профессионального развития и самообразования
Гришанинай Юлии Владимировны,
учителя информатики и ИКТ
МОУ «СОШ № 17 г. Вольска»
2011-2012 учебный год
Тема: «Развитие базовых компетентностей учащихся в проектно-исследовательской деятельности»
Если задать вопрос, живем ли мы теперь в просвещенный век, то ответ будет: нет, но мы живем в век просвещения.
Иммануил Кантё
^ совершенствование методики преподавания предмета «Информатика и ИКТ», повышение уровня обученности учащихся школы, уровня педагогического мастерства педагога.
Задачи:
формировать способность к творческому саморазвитию, к творческой деятельности;
внедрять в учебный процесс инновационные педагогические технологии;
обеспечивать программирование своей деятельности, воплощение творческого замысла.
продолжать работу над повышением научно-теоретического уровня в области теории и методики преподавания информатики и ИКТ;
продолжить внедрение в практику образовательной деятельности программы тьюторской подготовки учащихся, новых форм внеурочной работы с учащимися (дистанционное образование);
разработать программы кружковой работы и элективных курсов для учащихся;
разработать методические рекомендации, дидактические материалы в рамках реализуемой инновации;
изучить психологические и возрастные особенности школьников.
^
СМИ, в том числе: специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная), Интернет; медиа-информация на различных носителях, семинары, конференции, лектории, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации.
^
Индивидуальная – через индивидуальный план, групповая – через участие в деятельности школьного и городского методических объединений учителей информатики и ИКТ, а также через участие в жизни школы и через сетевое взаимодействие с педагогами посредством Интернет.
^
повышение качества преподавания предмета (для учащихся: качество обученности не менее 70%; участие в конкурсах – не менее 60%);
разработка и апробирование дидактических материалов, тестов, создание электронного комплекта педагогических разработок, авторских цифровых образовательных ресурсов во Flash, SmartNotebook;
выработка методических рекомендаций по применению новой информационной технологии на уроках информатики («Несколько мышек» (MicrosoftMouseMischief));
доклады, выступления на заседаниях МО, участие в конкурсах и конференциях с самообобщением опыта;
продвижение персонального сайта-портфолио в сети Интернет, корректировка его основных разделов, размещение на нем авторских методических материалов.
Планируемые результаты самореализации:
Разработка комплекта электронных уроков по информатике и ИКТ;
Разработка пакета материалов в электронном виде, в том числе:
комплекта дидактики по предмету (самостоятельные, практические и контрольные работы);
комплекта раздаточного материала по предмету (карточки, задания и вопросы по предмету);
пакета олимпиадного материала для подготовки учащегося,
пакета административной документации кафедры методики преподавания математики и информатики;
пакета материалов по одной из педагогических технологий (личностно-ориентированное обучение, метод проектов, индивидуальное обучение, технология развития критического мышления, блочно-модульной технологии);
банка творческих и проектно-исследовательских работ учащихся;
пакета сценариев открытых уроков с применением информационно-коммуникационных технологий и интерактивной доски,
пакета психолого-педагогических материалов для учителя.
Постоянное ведение электронного портфолио учителя.
Выступление на семинарах, конференциях, мастер-классах, публикация статей.
Исходя из основной общеобразовательной проблемы школы, индивидуальной темы по самообразованию я наметила основные разделы работы по самообразованию:
Содержание деятельности
|
Сроки
|
Форма
результатов
|
^
|
1. Изучение и анализ научно-методической литературы, подписка на газету «Информатика» издательского дома «Первое сентября» (электронный вариант)
2. Обзор информации в Интернете по информатике и ИКТ, педагогике, психологии.
3. Изучение новых программ, учебников, УМК по информатике и ИКТ, выяснение их особенностей и недостатков.
3.Совершенствование работы с педагогическими технологиями (личностно-ориентированной и технологией уровневой дифференциации, блочно-модульной технологией) через предметные издания и Интернет.
|
Сентябрь 2011
Октябрь 2011
В течение года
Систематически
|
Конспекты
Памятки
Рекомендации
Размещение ссылок на сайте-портфолио
|
^
|
а) Научно-методическая работа
|
1. Изучение и внедрение в практику своей работы проектно-исследовательской технологии на основе мотивации и активизации учащихся.
2. Разработка календарно-тематического планирования по информатике и ИКТ и рабочих программ для учащихся 8-11 классов.
3. Разработка конспектов уроков информатики и ИКТ.
4. Разработка индивидуальных и дифференцированных заданий для учащихся.
5. Разработка комплекта входных и выходных самостоятельных, контрольных работ, в том числе и электронных тестов.
6. Разработка комплекта задач для проведения муниципальной и школьной олимпиады (5-6 классы).
7. Разработка электронных дидактических игр по информатике и ИКТ для проведения интеллектуального марафона (2-3 классы).
8. Разработка комплекта заданий по подготовке к ЕГЭ по информатике и ИКТ.
|
В течение
года
август 2011г.
В течение
года
В течение
года
октябрь 2011 г.
ноябрь 2011 г.
февраль 2012 г.
В течение
года
|
Рабочие программы и
учебно-тематические
планы
Дидактические материалы
ЦОРы
|
б) Опытно-экспериментальная работа.
|
1. Разработка и апробация программы тьюторской подготовки учащихся на тему «Среда Исполнители: развитие творческих способностей гимназистов».
2. Разработка и апробация программ «Robotwin» для внедрения в кружковую работу 6 класс
4. Разработка и апробация программы дополнительного образования для учащихся 5-х и 6-х классов «Мой компьютер».
5. Разработка и апробация индивидуальной образовательной траектории ученика «Программирование на Turbo Pascal» 7 – 9 класс
|
В течение
1 полугодия
В течение 2 полугодия
2010-2011
В течение 2 полугодия
|
Учебные рабочие программы, программы элективных курсов
|
Раздел 3. Обобщение собственного опыта педагогической деятельности
|
1. Участие в конференциях, семинарах, мастер-классах.
2. Продвижение персонального сайта-портфолио в сети Интернет, корректировка основных разделов, размещение на нем авторских методических материалов.
3. Разработка пакета учебных материалов в электронном виде (паспорта кабинета, комплекта тестовых заданий, УМК по информатике и др.)
4. Публикация статей в научно-педагогических и методических изданиях, в том числе в сети Интернет.
5. Обобщение и оформление материалов в методическую копилку школы.
|
В течение года, по плану МО
В течение года
В течение года
|
Комплекты методико-дидактических электронных материалов
Электронное портфолио достижений
|
Раздел 4. Участие в системе методической работы
|
1. Проведение открытых уроков в рамках работы
2. Организация работы с одарёнными детьми и участие с ними в научно-практических конференциях, конкурсах творческих работ, олимпиадах.
5. Участие в работе сетевых сообществ портала "Сеть творческих учителей" (www.it-n.ru), сетевого сообщества ИнтерГУру (Интернет государства учителей), педагогического объединения «ИнтерНика», e-teaching.ru, zavuch.info, pedsovet.org.
6.Знакомство с новыми формами, методами и приёмами обучения информатике и ИКТ.
7.Совершенствование знания современного содержания образования учащихся по информатике и ИКТ.
8.Проведение мониторинга уровня сформированности предметных компетентностей учащихся школы.
9. Ведение мониторинга уровня сформированности социально-мотивационных компетентностей школьников.
|
2010-2011
2011-2012
|
Размещение информации на сайте гимназии
Конспектов открытых уроков на персональном сайте-портофолио
Публикация результатов и проектов на сайте школы
Публикация авторских материалов в сетевых сообществах
|
^
|
|
В течение года
В течение года
|
Размещение информации на персональном сайте-портфолио и сайте школы
|
Раздел 6. Руководство повышением квалификации других учителей
|
1. Проведение мероприятий, мастер-классов для учителей школы и города.
^
|
2011-2012
|
|
Раздел 7. Взаимообучение
|
1. Тьюторская поддержка педагогических работников г. Вольска и Саратовской области в проекте «Открытый класс.
2. Консультационная помощь педагогам МОУ «СОШ № 17 г. Вольска» по наполнению персональных сайтов методическими материалами.
|
2011 г.
2011-2012
|
|
^
|
1. Развитие креативности как творческого потенциала личности через участие в различных профессиональных конкурсах и фестивалях: Виртуальная Экспозиция-Мастерская мультимедийных уроков "ВиЭксМ-2010", Второй российский фестиваль IT-активных педагогических работников "PRO-движение", конкурсе "Слагаемые успеха" сетевого социально-педагогического сообщества «СоцОбраз», конкурса учебных творческих работ «ДЕло. ТВОрчество. РАдость» и др.
^ через анализ и обобщение опыта работы лучших учителей своей школы, города, области и региона.
3. Развитие педагогической рефлексии через самоанализ педагогической деятельности, самодиагностику (анкета Н.В. Немовой «Уровень развития профессиональной компетентности»)
4. Совершенствование перцептивных качеств (умение и способность проникать в душевный мир учащихся, развитая психологическая наблюдательность) посредством участия в психолого-педагогических тренингах и семинарах в сети Интернет.
|
2010-2011
2010-2011
Систематически
2011-2012
|
Подготовка конкурсных материалов
Сообщения на форуме
| |
